Цвели вишни и черемуха и вопреки всем прогнозам
Обновлено: 19.09.2024
Мы выделили жирным шрифтом стилистически неверное место и предложили свой вариант замены, с которым ваш вариант не всегда обязан совпадать. Предложения, в которых нет ошибок в употреблении слов и грамматических конструкций, выделены курсивом.
Благодаря сильным морозам погибли кусты роз. — Из-за сильных морозов.
В июне месяце мы всем классом ездили в Санкт-Петербург. — В июне мы.
В олимпиаде победила ученица тысяча двухсот тридцать второй школы. — . тысяча двести тридцать второй.
Вася — настоящий патриот своей баскетбольной команды.
Взглянув на него, было совершенно ясно, что он негодяй. — Взглянув на него, можно было понять. или: При первом же взгляде на него было совершенно ясно.
Во время соревнований по плаванию наш тренер вёл хронометраж времени. — . вёл хронометраж.
Вопреки всех прогнозов погода была отличная. — Вопреки всем прогнозам.
Вчера на аэродроме под Калинином прошли показательные полёты.
Из каждой поездки мы привозим бабушке памятные сувениры. — . привозим бабушке сувениры.
Каток замёрз очень быстро благодаря сильным морозам.
Мы не только участвуем в олимпиаде по русскому языку, но и по литературе. — . участвуем в олимпиаде не только по русскому языку, но и по литературе.
Мы пропустили без очереди старого ветерана. — Мы пропустили без очереди ветерана.
На двести пятьдесят шестой странице я заснула.
На ней была одета шляпа немыслимой расцветки. — . надета шляпа.
Начался дождь, и пришлось одеть плащ с капюшоном. — . надеть плащ.
Наш учебник написан авторским коллективом во главе с профессором Львовом. — . профессором Львовым.
Наша дача расположена под Голицыным. — . под Голицыном.
Мне очень нравится собака моей сестры, которая всегда встречает меня на пороге. — . сестры, всегда встречающая меня на пороге.От метро до нашей школы нужно добираться трёхсот шестидесятым автобусом. — . триста шестидесятым. Первая премьера пьесы состоится в День учителя. — Премьера пьесы состоится.
По возвращению из похода мы выпустили красочную стенгазету. — По возвращении.
По прошествии пяти часов нас отпустили по домам.
По решению педсовета Вовочку исключили из школы.
Победителей ждут не только грамоты, но и ценные призы.
Поезд прибывает согласно расписанию.
Свободных вакансий, к сожалению, сейчас нет. — Вакансий, к сожалению, сейчас нет.
Трое незнакомцев остановились у забора.
У обоих учениц замечательные сочинения. — У обеих учениц.
Цены на фрукты постоянно растут вверх. — . постоянно растут.
Четверых девочек из класса попросили помочь в подготовке угощения для ветеранов. — Четырёх девочек.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
- Походка Пауля была решительная и твёрдая и глаза его смело глядели вперёд.
- Утром за окном ярко светило солнце и щебетали птицы.
- В таёжном междуречье расположился лагерь разведывательной буровой бригады.
- Около дома цветут душистая сирень да дикая вишня и закрывают наши окна от прямых солнечных лучей.
- Существовало множество теорий устройства нашего мира и все они изображались в виде рисунков или схем.
📕 Источник: ЕГЭ 2022. Русский язык. 36 вариантов. Под редакцией И. П. Цыбулько.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
А) нарушение в построении
предложения с причастным
Б) ошибка в построении
В) нарушение в построении
Г) нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
Д) нарушение видовременной
1) Черное море слилось с синим южным небом и крепко спит, отражая в себе прозрачную ткань перистых облаков.
2) В мировой литературе существует огромное количество произведений, посвящённым женщине-матери.
3) Направо речка вилась синеватой тенью между белых и пустынных полей.
4) Возле небольшого деревянного столика стоял ребенок, он был заставлен посудой.
5) Все, кто знают творчество
6) Вечером мы с ребятами сидим у костра, и вожатая рассказывала нам интересные истории о домашних питомцах.
7) Бесшумно пошёл снег, засыпая всю землю белоснежным пухом.
9) Воздух, морозный и тонкий, защипал в носу, иголочками уколол щеки.
А) нарушение в построении
предложения с причастным
Б) ошибка в построении
В) нарушение в построении
Г) нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
Д) нарушение видовременной
1) На мгновение сердце матери замерло и застучит вновь.
2) В течение нескольких дней он бродил по полям и болотам, подходил к кустикам ивы, перебирал ветки, срезал некоторые из них.
3) Как только прекратился дождь, и мы отправились в путь.
4) Всем, кто принимали участие в танцевальном конкурсе, объявили благодарность.
6) На рассвете я просыпаюсь, обливаюсь колодезной водой и слушаю звук пастушьего рожка, доносящийся издалека.
7) Причудливость и яркость окраски крыльев бабочек
8) Две косматые лошадки, меньше похожие на лошадей, чем на вылинявших медвежаток, частят нековаными ногами по мягкой грунтовой дорожке.
9) Многие из путешественников, бывавшими на Тибете, восхищались неповторимой природой тех мест.
3. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении
предложения с причастным
Б) ошибка в построении
В) нарушение в построении
Г) нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
Д) нарушение видовременной
2) Благодаря отсутствию ветров, снег покрывал землю ровною, слегка волнистою пеленою.
3) В русской пейзажной живописи очень много произведений, посвященных временам года
4) Когда птенцы подрастут, их отпускали на волю.
5) Есть заветные книги, которые входят в жизнь каждого из нас как факты нашей собственной биографии.
6) Все, кто бывал на Аляске, знает, какой там суровый климат.
7) В окна, наполовину занесённых снегом, заглядывали первые солнечные лучики.
8) Лучше переоценить риск, чем нежели его не заметить.
9) Солнце садится за лесом, луга закрываются на ночь фатой из тумана; зелёные сосны чернеют, а там где-нибудь замелькают кресты, и встаёт за горой городочек, покрытый соломой.
А) нарушение в построении
предложения с причастным
Б) ошибка в построении
В) нарушение в построении
Г) неправильное употребление
падежной формы существительного с предлогом
Д) ошибка в построении предложения с косвенной речью
1) Врач, назначивший лечение и к которому я должен был прийти на этой неделе, внезапно заболел.
2) Последний день перед Рождеством прошел, и наступила зимняя ясная ночь.
3) Небо не завешивалось мглою и не закрывалось хмурыми тучами, но с неутомимой яркостью синело и сверкало.
4) Одним из русских писателей, подробно описавшего русский быт, был Иван Алексеевич Бунин.
5) Докладчик с уверенностью заявил, что будто бы его выводы проверены на практике.
6) Талант А.П. Чехова заключается в умении просто, коротко написать о правде обыденной, о будничной жизни, о невыдающихся людях.
7) Перед восходом солнца крик журавлей был так гулок, что казалось, будто птицы кружатся над коньком избы.
9) По завершению эксперимента учёные-химики опубликуют свой научный отчёт.
А) нарушение в построении
предложения с причастным
Б) ошибка в построении
В) нарушение в построении
Г) неправильное употребление
падежной формы существительного с предлогом
Д) ошибка в построении предложения с косвенной речью
2) По стволам и сучьям толстых деревьев постукивает мороз и хлопьями осыпается легкий серебряный иней.
и полезной информации
для юных исследователей.
4) Вдали стеной стоит дубовый лес, и блестит, и алеет
5) По окончанию школы я обязательно буду поступать
6) Юноша только что вышел
из темноты леса на поляну,
ярко освещённой солнцем.
7) На голубом фоне неба вырисовывались четкие ряды домов, сужаясь и снижаясь к горизонту, а там вдали угадывались рыжие стволы высоченных
8) Дороги, не заносимые
позёмкой и не заметаемые метелью, были превосходны.
9) Это был тот самый аргумент, который нам
А) нарушение в построении
предложения с причастным
Б) ошибка в построении
В) нарушение в построении
Г) неправильное употребление
падежной формы существительного с предлогом
Д) ошибка в построении предложения с косвенной речью
1) Жаркие лучи солнца пронизывали завесу дождя, и эти прозрачные косые струи воды казались жидким светом, льющимся с неба.
2) Уже через час некоторые ученики сказали, что мы готовы сдать работы.
3) Как весело сверкает все кругом, как воздух свеж и жидок, как пахнет земляникой и грибами!
5) Стая ворон быстро рассеялась и разместилась на ветках старого клена, только освободившимся от снега.
6) Каждое утро в саду, как на острове, собирались перелетные птицы.
8) С Воронежа мы вернулись ночью.
9) Французский ученый Анри Лот обнаружил в Сахаре, самой большой пустыне нашей планеты, подлинный "музей" доисторического искусства.
А) нарушение в построении
предложения с причастным
Б) ошибка в построении
В) нарушение в построении
Г) неправильное употребление
падежной формы существительного с предлогом
Д) нарушение в построении
предложения с деепричастным оборотом
1) Ярким примером, иллюстрирующий проблему, может быть произведение Н.В. Гоголя
2) Под серебряными ветвями плакучей ивы журчит, пробираясь между камнями, ручеёк.
3) Навстречу мальчику, держась поближе к домам, покачиваясь на согнутых ногах, тяжело шаркая рваными чеботами и останавливаясь, шел дряхлый старичок с серебряной щетиной бороды.
4) Поезд прибыл на станцию согласно расписания.
5) Мама всегда ругает меня, что я разбрасываю свои вещи.
6) Багряные кусты шиповника стоят, будто объятые пламенем, и красные ягоды в редкой листве пылают, как огненные язычки.
7) Тучи, склонявшиеся на горизонте, стали выше подыматься, сгущались и разливались все шире и шире по небосклону.
8) Окрашивая кроны деревьев золотисто-вишневым цветом, начало светать.
А) нарушение в построении
предложения с причастным
Б) ошибка в построении
В) нарушение в построении
Г) неправильное употребление
падежной формы существительного с предлогом
Д) нарушение в построении
предложения с деепричастным оборотом
1) Время от времени пробегал порыв ветра, он вырывался, казалось, из жерла раскаленной печки.
2) Белая морская пена шумно разбивалась на небольшие струйки и исчезала, поглощённою мглою.
3) Однажды утром, когда отчаявшиеся люди уже потеряли надежду на приход лета, холодный ветер внезапно стих.
4) У меня есть такое предположение, что родителей задержала метель.
5) Высоко над головой тихо шелестят и покачиваются кроны деревьев, обагрённые осенью.
6) Иногда тишину нарушает глухой стук жёлудя, падающего с дуба на землю, да хруст веток, попавшихся под ноги.
8)Вопреки прогнозов метеорологов началась сильная метель.
9) Проверяя сочинения школьников, внимание учителя привлёк необычный почерк.
А) нарушение в построении
предложения с причастным
Б) ошибка в построении
В) нарушение в построении
Г) неправильное употребление
падежной формы существительного с предлогом
Д) нарушение в построении
предложения с деепричастным оборотом
1) Успех может быть достигнут благодаря глубоких познаний.
2) Крупные хлопья снега белыми ватными клочьями закружились, заплясали в тяжелом влажном воздухе
3) Висячие замки для дверей изобрели в Китае, а затем они попали в Индию, Персию, Рим.
4) В субботу утром, еле-еле ощутимым за серой пеленою широкого, спокойного дождя, я пошел в лес за грибами.
5) Подойдя к реке, мне стало прохладно.
7) Ручей выбежал из леса и на полянке развалился небольшим озером, по берегам которого
8) Горы, поросшими высокими деревьями, резко поднимались своими пышными кронами в синеву неба.
9) В моей комнате на тумбочке стоит телевизор, после школы по которому я смотрю художественные фильмы.
А) нарушение в построении
предложения с причастным
Б) ошибка в построении
В) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) неправильное употребление
падежной формы существительного с предлогом
Д) нарушение в построении
предложения с деепричастным оборотом
1) Яркие солнечные лучи дарили лесной полянке первое тепло, окрасившему листву и траву в золотисто-зеленый цвет.
2) В какие-нибудь десять минут окрестность изменилась совершенно: леса приняли сумрачный цвет и зашумели вдалеке, как разъяренное море.
3) Согласно заявления родителей занятия танцами были перенесены на более позднее
4) Сидя на заборе, сорока беспрерывно стрекотала и старательно при этом кланялась на все четыре стороны света, приветствуя первый снег, приход зимы, белое обновление
5) Если человек постоянно не занимается спортом, и он быстро начинает стареть.
6) Храня важные сведения о прошлом, старинные рукописи были ценнейшим материалом для историков.
7) Между древесными стволами, обросшими в течение десятилетий седым мхом и узорчатыми лишаями, кое-где проглядывают клочья голубого неба.
8)Каждый человек должен не только ценить, но и заботиться об окружающем природе.
9) Золоченая и посеребренная посуда была начищена до блеска, а посередине стола возвышался, отражая солнечные лучи, кувшин.
Интернет-источники
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Дистанционные курсы для педагогов
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 568 759 материалов в базе
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 19.11.2016 11313
- DOCX 39.6 кбайт
- 22 скачивания
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Алякина Ирина Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Онлайн-конференция о создании школьных служб примирения
Время чтения: 3 минуты
ЕГЭ в 2022 году будут сдавать почти 737 тыс. человек
Время чтения: 2 минуты
У 76% российских учителей оклад ниже МРОТ
Время чтения: 2 минуты
Рособрнадзор не планирует переносить досрочный период ЕГЭ
Время чтения: 0 минут
Тринадцатилетняя школьница из Индии разработала приложение против буллинга
Время чтения: 1 минута
В Воронеже продлили удаленное обучение для учеников 5-11-х классов
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
(1)Глядя на улицу в ясный день через чистое оконное стекло, вы его почти не замечаете: свет проходит в окно с такими незначительными потерями и искажениями, что стекла не видно. (2)Однако вы можете его потрогать — это твёрдый, негибкий материал, который не пропускает дождь и ветер, но пропускает свет и, , обладает хорошими теплоизоляционными свойствами: помогает летом сохранить в доме прохладу, а зимой — тепло. (3)Стекло производится из дешёвого и доступного сырья при минимальных затратах на труд и оборудование — это поистине замечательный материал.
1) Действительно замечательным материалом стекло делает не только производство его из дешёвого и доступного сырья, но и способность пропускать в комнаты свет с незначительными потерями и искажениями и защищать помещения от снега и дождя.
2) Стекло — это замечательный материал, ведь оно твёрдое, способно пропускать свет, имеет хорошие защитные и термоизоляционные свойства и производится из дешёвого и доступного сырья при минимальных затратах на труд и оборудование.
3) Способность стекла пропускать в комнаты свет с незначительными потерями и искажениями и защищать находящихся в помещении людей от снега и дождя, а также минимальные затраты на труд и оборудование при его производстве позволяют считать стекло поистине замечательным материалом.
4) Стекло — замечательный материал: чистое стекло незаметно, ведь свет проходит через него с незначительными потерями и искажениями, но стекло можно потрогать, поскольку это твёрдый, негибкий материал, помогающий летом сохранить в доме прохладу, а зимой — тепло.
5) Твёрдость стекла, его способность пропускать свет и хорошие защитные и термоизоляционные свойства, возможность его производства из дешёвого и доступного сырья при минимальных затратах на труд и оборудование —- всё это сделало стекло действительно замечательным материалом.
Ответ:________________________________
2. Самостоятельно подберите вводную конструкцию, которая должна стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите эту конструкцию.
Ответ:________________________________
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЯСНЫЙ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ЯСНЫЙ, -ая, -ое.
1) Логичный, стройный, чёткий. Я. ум. Ясная мысль. Ясное изложение.
2) Яркий, сияющий. Ясная заря. Я. месяц.
3) Хорошо видимый, слышимый или воспринимаемый, понимаемый. Ясные очертания гор. Я. звук. Ясное намерение.
4) Ничем не омрачённый, спокойный. Я. взор. Ясные глаза.
5) Светлый, ничем не затемнённый. Я. ночь. Ясное небо.
Ответ:________________________________
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
нанЯвшийся / аэропортЫ / кремЕнь / оптОвый / воссоздалА
Ответ:________________________________
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Воспоминания детства нахлынули светлой волной, и Костику вдруг захотелось перелезть забор СОСЕДСКОГО сада, в котором вишня всегда казалась крупнее и слаще.
Существенной характеристикой нового глобального мира является постоянное сокращение числа занятых ПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫМ трудом.
Руководитель приложил немало усилий для того, чтобы ЭТИЧЕСКОЕ отношение подчинённых друг к другу со временем стало нормой.
В большой комнате, по стенам которой стояли шкафы с книгами, у СДВОЕННЫХ столов собрались разные люди, в основном молодые.
Катюша от природы была ДОВЕРЧИВЫМ человеком, но отец научил её прислушиваться к интонациям и обдумывать услышанные слова.
Ответ:________________________________
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
На чемпионате мира по лёгкой атлетике было завоёвано несколько мировых рекордов.
Ответ:________________________________
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
пряник более СЛАЩЕ / прозрачного ТЮЛЯ / разрушительные ШТОРМЫ / несколько ЦЫГАН
Ответ:________________________________
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
Те, кто не изучал историю и даже не читал исторических романов, не сможет дать объективную оценку событиям, происходящим в наши дни, ведь многие ответы на вопросы сегодняшнего дня следует искать в прошлом.
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Отдыхающие стояли на палубе белого прогулочного катера, любуясь спокойным течением реки и берегами, утопающими в зелени.
В) нарушение в построении предложения с однородными членами
Важной правовой гарантией является положение, согласно которому срочный трудовой договор, заключённый без достаточных оснований, считается заключённым на неопределённый срок.
Г) нарушение в образовании предложно-падежной формы место имения
Блины можно подавать не только с вареньем, с рыбным или мясным фаршем, с творогом и сметаной, а также просто с маслом и, конечно, с икрой.
Д) нарушение связи подлежащего и сказуемого
В конце XIX — начале XX вв. в русской литературе противопоставивший себя реализму и представленный несколькими литературными течениями: символизмом, акмеизмом, футуризмом — оформился модернизм.
Сразу всплыли в памяти все обстоятельства, вопреки которых руководитель сумел вывести своё предприятие в число ведущих в отрасли.
Научная и научно-организационная деятельность Михаила Васильевича Ломоносова была исключительно разносторонней, и, охватывая широкий круг естественных и гуманитарных наук, учёным были созданы выдающиеся труды.
Не ознакомившись с предшествующими трудами писателя, не изучив заинтересовавшую вас книгу и, таким образом, не убедившись в справедливости своих выводов, не стремитесь вступать в серьёзные дискуссии с компетентными людьми.
Особенностью русского чаепития является использование в его процессе не только згшарочного чайника, но и чайника с кипятком: крепкую заварку разливают по чашкам и дополняют кипятком или горячей водой.
Впишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
1) иллюз..онист, верм..шель, инт..рьер 2) отр..слевой, заг..релый, уп..раться
3) гум..низм, антр..соли, совп..дение 4) соч..тание, аккур..тист, нат..реть
5) пл..вчиха, водор..сли, р..сточек
Ответ:________________________________
1) пр..обрёл, пр..низил, пр..свистнул 2) медвеж..и, от..езд, почтал..он
3) пр..читать, пр..славяне, вз..йти 4) и..пепелить, ра..кинуть, в..тряхнуться
5) вз..мать, небез..нтересный, из..сканный
Ответ:________________________________
1) горош..на, черешн..вый 2) решетч..тый, издавн.. 3) устойч..вый, заканч..вать
4) посовет..вать, еж..вый 5) норвеж..кий, каза..кий
Ответ:________________________________
1) (ребята) шепч..тся, знач..щий 2) раскле..шь, побеспоко..вший
3) (повар) накорм..т, независ..мый 4) (ученик) выполн..т, откруч..нный
5) помн..щие (люди), (студенты) посмотр..т
Ответ:________________________________
13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Тяжёлое впечатление от в сердцах сказанных другом слов, так и (НЕ)РАСТВОРИВШЕЕСЯ в потоке чувств и ощущений, подаренных тревожным днём, опять навалилось на Володина.
Выпускникам предстоит принять (НЕ)ПРОСТОЕ решение.
Часто приходится слышать, что писатель (НЕ)ДОЛЖЕН думать о тех, кто будет читать его книги, поскольку пишет то, что интересно ему самому.
Декларация содержит ошибки и поэтому (НЕ)ПРИНЯТА к обработке.
(НЕ)ИЗУЧЕННЫЕ, а лишь просмотренные статьи редактор направил в отдел научной литературы.
Ответ:________________________________
14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ всего вечера записывая рождающиеся в воображении стихотворные строки, юный поэт надеялся успокоиться, но (С)НОВА обрести душевное равновесие ему так и не удалось.
Если сангвиники не могут уснуть, (ОТ)ТОГО что их голова даже по ночам наполнена различными планами, проектами и изобретением новых способов принесения блага человечеству, то холерики страдают от бессонницы (ПО)ПРИЧИНЕ избытка эмоций.
К ночи утренние впечатления стали не такими волнующими, как (ПО)НАЧАЛУ, а потом и вообще удалось преспокойно уснуть, не прислушиваясь ни к ночным шорохам ветра, ни к монотонному удару капель воды, которая стала просачиваться (В)НИЗ после начала лёгкого дождика среди ночи.
Романтический герой часто противостоит обществу и миру (В)ЦЕЛОМ, (В)СЛЕДСТВИЕ чего бывает одинок.
Ответ:________________________________
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Дружи(1)а — постоя(2)ая группа профессиональных воинов — появляется в Древней Руси во второй половине IX века, а в X веке дружи(3)ая организация стала главной и практически единстве(4)ой опорой власти первых русских князей.
Ответ:________________________________
16. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Снег оседает лёгким пухом на крышах ветках и земле.
2) На осинах набухли весенние почки и на гибких ветках берёз проклёвываются первые клейкие листочки.
3) В промокшем осеннем саду отяжелевшие ветви яблонь гнутся к самой земле и непрекращающийся шелест мелких дождевых капель навевает грусть.
4) Во влажной и тяжёлой мгле терялись луг и даже небеса.
5) Весь сад был усыпан белыми цветами яблонь и вишен и сливовых деревьев.
Ответ:________________________________
17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Ответ:________________________________
18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Отдохните (1) птицы (2) отдохните,
Подремлите (3) милые (4) мои (5)
На страницах самой мудрой книги.
На ладонях матери-земли.
(Ю.П. Кузнецов)
19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
К тому времени (1) когда волчица стала оставлять пещеру и уходить на охоту (2) волчонок уже постиг закон (3) согласно (4) которому (5) ему запрещалось приближаться (6) к выходу из логовища.
Ответ:________________________________
20. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Художник спал так мало (1) что все удивлялись (2) и (3) если он нечаянно засыпал днём на полтора часа (4) то уже потом не спал всю ночь.
Ответ:________________________________
21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Граница между Европой и Азией проходит по Уралу. (2)Эту границу определил Василий Никитич Татищев по водоразделу: одни реки здесь текут в Европу, а другие — в Азию. (3)Урал всегда славился самоцветами: в Екатеринбурге и его окрестностях и сейчас живут умелые мастера — резчики по камню. (4)Камень — его структура всегда различна — распиливается алмазным диском. (5)Мы все знаем, что писатель Бажов — автор сказов о Хозяйке Медной Горы, но никогда не задумывались, почему, собственно, медной, ведь чаще всего в его сказах упоминается именно малахит. (6)Всё очень просто: малахит ——сопутствующий минерал при добыче меди. (7)Малахит на Урале был, есть и будет, но его уже много лет не добывают — теперь из недр добывают чистую медь, методом выщелачивания, и малахит при этом разрушается.
Ответ:________________________________
Прочитайте текст и выполните задания 22-27.
(1)Жители села Пушкинские Горы рассказывали волнующую легенду. (2)Будто бы в тревожный 1918 год, когда пылали в округе дворянские усадьбы и Михайловское тоже не избегло пожара, в село вошёл красный отряд. (3)Пламя добиралось уже до домика няни, и вот командир разогнал поджигателей и потушил пожар. (4)Некоторые рассказчики добавляли, что он прочёл перед жителями Михайловского знаменитые пушкинские строки:
Слух обо мне пройдет по всей Руси великой,
И назовёт меня всяк сущий в ней язык,
И гордый внук славян, и финн, и ныне дикой
Тунгус, и друг степей калмык.
(5)Эта легенда считалась образцом народного сказового творчества. (6)Но вдруг 18 февраля 1932 года ленинградский пушкинист Якубович получил необычное письмо.
(12)В архивах Пушкинского Дома нам удалось разыскать это письмо. (13)Мы готовы были опубликовать его, однако удалось разыскать и самого автора письма. (14)Гареева мы встретили в Москве и попросили его рассказать о том, как был спасён домик няни. (15)Приводим запись его рассказа.
«(16)Отгремели бои с Юденичем. (17)Нашу бригаду перебросили на границу, и штаб разместился в Святогорском монастыре, вблизи Михайловского. (18)Монахи повели нас осматривать окрестности.
(19)Перед церковной оградой на горке я заметил могильный памятник. (20)Спрашиваю:
(22)С чем можно сравнить чувство, охватившее меня? (23)Так остолбенеешь вдруг, встретив в самом неожиданном месте старого, давно забытого друга. (24)Передо мной пронеслось моё детство: степной аул Верхний Ахташ, начальная школа, учительская семинария, где я с увлечением изучал произведения Пушкина. (25)Потом начались войны, бои, мне было не до Пушкина, и я забыл о нём.
(26)На следующий день я поехал в Михайловское. (27)Песчаная дорога. (28)Медные стволы сосен. (29) На дворе, заросшем травой, толпится какой-то случайный народ. (30)Угольная пыль покрывает фундамент разрушенного дома.
—(31)Что здесь было? — спросил я.
(33)На всём лежала печать разрушения, видны были следы огня. (34)Подошли мы к какому-то полуразрушенному срубу. (35)Это и был домик няни — всё, что сохранилось от Михайловского. (36)Я вошёл в домик. (37)Косяки сорваны, окна и двери тоже. (38)Поднял голову — крыши нет: сквозь стропила виднеется небо.
(39)С того момента судьба Михайловского не выходила у меня из головы. (40)В Святых Горах разыскал я древнюю старушку, которая знала здешние места. (41)Повезли мы старушку в Михайловское, чтобы она рассказала нам о любимых аллеях поэта, о том, где он бывал, как жил.
(45)Решили мы восстановить домик няни. (46)Но как подступиться?
(47)Как-то в штаб явился человек учёного вида. (48)Он назвал себя пушкинистом Устимовичем и попросил нас оградить Михайловское от разрушения.
—(49)Мы делаем, что можем, — говорю я, — готовы даже реставрировать домик няни, да нет у нас представления о том, каким он был.
(50)И тогда Устимович положил передо мной на стол фотографии домика, его описания, зарисовки. (51)Сейчас же я вызвал начальника сапёрной роты Турчанинова и отдал приказ:
—Сапёрной роте выступить в Михайловское и восстановить домик няни.
(52)Сапёры с помощью Устимовича за неделю домик няни восстановили. (53)Какой это был праздник для всех нас!
(54)Политотдел бригады добился специального постановления уездного исполкома об охране домика и назначении в Михайловское сторожа.
1) Начальник штаба отдельной башкирской бригады Гареев никогда не расставался с томиком стихов А.С. Пушкина.
2) Командиру башкирской бригады не удалось окончить даже начальную школу.
3) Загид Ходжеевич Гареев прошёл всю Великую Отечественную войну.
4) До того момента, пока пушкинист Устимович не положил перед Гареевым фотографии домика няни А.С. Пушкина, начальник штаба не знал, как этот домик выглядел, и поэтому не мог отдать приказ о его восстановлении.
5) Домик няни А.С. Пушкина восстановила сапёрная рота.
1) Предложения 2-4 содержат повествование.
2) Предложения 13 и 14 противопоставлены по содержанию.
3) В предложениях 27-30 содержится описание.
4) Предложение 41 объясняет содержание предложения 40.
5) В предложениях 42-44 представлено рассуждение.
Ответ:________________________________
Ответ:________________________________
25. Среди предложений 7-18 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью притяжательного местоимения и однокоренных слов. Напишите номер(-а) это- го(-их) предложения(-ий).
Ответ:________________________________
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22-25.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на место пропусков (A, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
Читайте также: