Лабораторная работа размножение растений корневищами клубнями луковицами

Обновлено: 05.10.2024

ВЫВОД
№
п/п
Растение
Дата
черенкования
Дата
появления
первого
корня
Дата развития
корней длиной
1,5-2 см
Дата посадки
в почву
1
каланхоэ
20 января
24 января
29 января
3 февраля
При проведении данной лабораторной работы я научился элементарным
умениям черенкования комнатных растений на примере Каланхоэ. При
вегетативном размножении растений особь наследует все признаки и свойства
материнского организма.

Презентация, содержащая задания для учащихся при проведении лабораторных работ в 6 классе. Кроме того, содержит разноуровневые домашние задания.

Лабораторный практикум по биологии 6 класс

Валегжанина Анастасия Львовна

Лабораторная работа №1. Строение семени фасоли.

Лабораторная работа №2. Строение корня проростка.

Лабораторная работа №3.Строение вегетативных и генеративных почек.

Лабораторная работа №4. Внешнее строение корневища, клубня, луковицы.

Лабораторная работа №5. Черенкование комнатных растений.

Лабораторная работа №6. Изучение внешнего строения моховидных растений.

Лабораторная работа №1.

Цель: изучить внешнее и внутреннее строение семени двудольного растения

Оборудование: плоды фасоли, сухие и прорастающие семена фасоли, лупа ручная, препаровальная игла.

Ход работы: 1.Рассмотрите плоды фасоли – бобы. Раскройте их. Как прикреплены в бобе семена - фасолины?

2.Рассмотрие внешний вид семени фасоли, отметьте его форму и окраску.

3. Найдите рубчик и семявход. Как вы думаете, какую роль выполняют эти части?

4.Пользуясь препаровальной иглой, снимите с набухшего семени кожуру. Убедитесь, что она плотная.

5. Найдите зародыш семени. Изучите его строение. Рассмотрите части зародыша: две семядоли, зародышевый корешок, стебелек и почечку.

6.Определите, в какой части семени фасоли находятся запасные питательные вещества.

7.Зарисуйте семя и напишите его части.

8. Сравните проросток фасоли с зародышем семени. Из каких частей зародыша развились органы проростка?

9.Сделайте вывод о том, что зародыш обладает теми же вегетативными органами, что и взрослое растение, а также о принадлежности фасоли к двудольным растениям, докажите это.

10. Запишите выводы в тетрадь.

Домашнее заданиe:

Обязательный уровень- изучить параграф 5, выучите термины, выделенные в тексте параграфа.

Тренировочный уровень- составить 5 утверждений содержащих по 1 ошибке.

Изготовьте коллекцию семян культурных растений( по выбору).

Лабораторная работа №2.

Цель: изучить внешнее строение корня.

Оборудование: лупа ручная, проросшее семя тыквы или гороха.

Ход работы: 1.Рассмотрите невооруженным глазом корень проросшего семени тыквы (гороха). Измерьте его длину, толщину. Опишите окраску.

В хранившейся всю зиму тыкве проросли семена…

Только показавшийся корешок тыквы…

2. Определите тип корневой системы развивающегося растения тыквы. Почему вы так решили?

3.Рассмотрите под лупой главный корень.

4. Изучите внешнее строение кончика корня. Найдите корневой чехлик и корневые волоски

6. Измерьте длину той части корня, где располагаются корневые волоски.

Известно, что срок жизни корневых волосков небольшой, чаще всего несколько дней. После чего они умирают. Новые корневые волоски появляются на молодых клетках ближе к кончику корня.

Таким образом, зона всасывания постоянно перемещается в почве. Как вы считаете, какой в этом смысл?

6. Зарисуйте корень и надпишите виды корней, которые могут составлять корневую систему.

7. Сделайте вывод и запишите результаты работы в тетрадь.

Домашнее задание:

Обязательный уровень- изучите параграф 7, сравните функции двух зон корня - всасывающей и проводящей, укажите их особенности.

Тренировочный уровень- расскажите о растениях с видоизмененными корнями.

Творческое задание - подготовьте презентацию о видоизменениях корней, или составьте кроссворд из названий растений, имеющих видоизмененные корни.

Лабораторная работа №3 .

Цель: изучить внешнее и внутреннее строение почек растения

Оборудование: лупа ручная, препаровальная игла, пинцет, скальпель.

Материалы: годичные побеги с почками (сирень).

1. Рассмотрите на побеге боковые и верхушечную почки. Опишите внешний вид почек (форму, окраску), оцените их размеры.

2.Отделите от побега одну почку с помощью скальпеля. Разрежьте ее вдоль, положите разрезанные части на предметное стекло.

3.Пользуясь лупой и рисунком найдите почечные чешуи, зачаточные листья, зачаточный стебелек. Какую почку вы рассматриваете – вегетативную или генеративную?

4. Сделайте схематический рисунок строения почки, подпишите ее части.

5. Опишите, чем отличаются друг от друга вегетативные и генеративные почки?

Вопросы для сравнения

Вегетативная почка

1.Из каких частей состоит почка?

Генеративная почка

2. Что вырастает из почки?

6. Сделайте вывод. Почему почку можно назвать зачаточным побегом?

Домашнее задание.

Обязательный уровень -изучите параграф 8, выучите термины, выделенные шрифтом в параграфе.

Тренировочный уровень -Проведите исследование строения побега любого домашнего растения. Зарисуйте и опишите его.

Творческое задание - Как можно ли регулировать рост побегов растения? Проведите опыт для доказательства своих предположений.

Лабораторная работа №4.

Цель: изучить строение подземных видоизмененных побегов.

Оборудование: 1. Лупа ручная, скальпель, препаровальная игла.

2. Клубень картофеля, гербарий корневищного растения (пырей),

луковица репчатого лука.

1.Рассмотрите в гербарии пырей и его корневище. Найдите узлы и междоузлия, чешуевидные листья и придаточные корни. Сделайте вывод о значении корневища растения.

Придаточные корни

2. Рассмотрите клубень картофеля. Найдите глазк и . Опишите признаки, по которым вы их определили.

3. Рассмотрите глазки под лупой, найдите в них почки.

4. Разрежьте луковицу вдоль и рассмотрите ее. Найдите в луковице стебель (донце) и листья. Опишите их внешний вид.

5. Чем отличается луковица от корневища и клубня.

6. Сделайте вывод о значении видоизмененных побегов в жизни разных растений.

Домашнее заданиe

Обязательный уровень - изучить параграф 10, подготовить ответ на вопрос 4 после параграфа.

Тренировочный уровень - составить 5 утверждений с ошибками

Творческий уровень-поместите луковицу в банку с водой как на фотографии. Дождитесь появления зеленых трубчатых листьев. Какую роль выполняет луковица?

Сделайте фотографии в процессе роста листьев, создайте виртуальный дневник наблюдений (в программе Power Point)

Лабораторная работа №5

Цель: сформировать умения черенковать комнатные растения.

Оборудование: склянки с водой, скальпель, комнатные растения традесканция, сенполия, бегония металлическая, сансевьера, колеус (крапивка).

Сенполия (узамбарская фиалка )

Задание 1. Черенкование стеблей.

Рассмотрите побеги растений: традесканции, колеуса, бегонии металлической.
Разрежьте побег на черенки с 2-3 листьями (узлами) на каждом.
(Поскольку придаточные корни появляются раньше всего около узлов, нижний срез надо сделать под узлом.) Нижний лист удалите.

4. Поставьте черенки в воду так, чтобы 2/3 стебля были над водой.

5. Осталось подождать, когда появятся корни.

6. Теперь можно сажать в землю.

Задание 2. Черенкование листьев.

Задание 3. Наблюдение за развитием корней черенка.

Все сосуды с черенками поставьте в светлое нежаркое место.
После развития корней посадите черенки в цветочные горшки с почвой и полейте их.
Наблюдение за развитием корней записывайте в таблицу.

Название растения

Дата появления первого корня

черенкования

Дата развития корней длиной

Дата посадки в почву

Домашнее задание.

Обязательный уровень – изучите параграф 17, подготовьте устный ответ на вопрос 1 после параграфа.

Лабораторная работа №6.

Цель: знакомство с внешним строением зеленого мха

Оборудование и материалы: лупа ручная, склянка с водой, предметное стекло.

Кукушкин лён (гербарий и раздаточный материал), белый мох – сфагнум.

1.Изучите особенности строения зеленого мха ( на примере кукушкина льна) – найдите стебель, листья, коробочку на ножке. Определите, мужское или женское это растение.

Посмотрите, не на всех растениях образуются коробочки на ножке.

КАК ВЫ ДУМАЕТЕ: мужские или женские растения образуют коробочку ?

(если не можете дать ответ, прочитайте текст на стр. 114)

Изучите строение коробочки.

Для этого, снимите колпачок.

На лист бумаги высыпьте часть спор. Рассмотрите их под лупой.

Подуйте слегка на споры. Сделайте вывод о том, как расселяется это растение.

Сравните растения кукушкина льна и сфагнума. Отметьте сходства и различия в их строении.

Признаки для сравнения

Кукушкин лен

Размеры растения
Форма листьев
Окраска листьев
Строение коробочек
Ветвление стебля

На предметное стекло налейте большую каплю воды. Положите на нее кусочек сфагнума.

Цель: сформировать умение размножать растения с помощью вегетативных органов.

1. Черенкование стеблей.

1. Внимательно рассмотрите побеги растений: традесканции, колеуса, бегонии.

2. Разрежьте побег на черенки с 2-3 листьями (узлами) на каждом. (Поскольку придаточные корни появляются раньше всего около узлов нижний срез нужно делать под узлом). Удалите нижний лист.

3. Поставьте черенки в воду так, чтобы 2/3 стебля были над водой.

2. Черенкование листьев.

1.Срежьте у сенполиии, сансевьеры листовую пластинку вместе с черешком и поставьте в воду (неглубоко).

2. Разрежьте длинный лист сансевьеры на листовые черенки длиной 5-7 сантиметров каждый.

3. Поставьте их в воду. При этом не спутайте верх и низ черенков.

3. Вставьте пропущенные слова: ФОТО – ПОДСКАЗКИ:

1. …………………. — это отрезок любого вегетативного органа.

2. ……………….. черенками (отрезок побега с несколькими почками) размножают многие деревья и кустарники (тополь, иву, смородину, розы), а также многолетние декоративные (флоксы) и комнатные растения (бальзамин, колеус, пеларгонию и др.).

3. ………………. черенками размножают садовую малину, шиповник, некоторые сорта яблонь и декоративных растений.

4. У таких растений как осина, рябина, тополь, сирень, вишня, малина, осот, иван-чай из придаточных почек на корнях вырастают побеги — ……………… отпрыски .

5. Некоторые виды комнатных растений — бегонию-рекс, сансевьеру, сенполию (узамбарскую фиалку) размножают …………………… черенками .

6. Смородину, крыжовник, калину, яблони можно размножать …………………….. , т. е. пригнуть весной молодой побег так, чтобы его средняя часть касалась земли, а верхушка была направлена вверх. На нижней части побега под почкой надо надрезать кору, в месте надреза пришпилить побег к почве и окучить влажной землёй, верхушку побега подвязать к воткнутой в землю палке.

7. Летом от материнского растения земляники отрастает несколько ползучих побегов — …………….. , в узлах которых развиваются маленькие растеньица с листьями и корешками. Так же размножаются клюква, живучка, луговой чай и др.

8. …………………………. размножаются такие сорняки, как пырей, сныть, тысячелистник, подмаренник и многие ценные декоративные растения: ирисы, нивяник, ландыши, астры многолетние. Они быстро расселяются и размножаются, заполняя весь пахотный слой. Через несколько дней после прополки появляются новые побеги из почек, находившихся на оставшихся в почве кусочках.

9. …………………… размножают картофель, топинамбур. Когда клубней недостаточно, можно размножать ценные сорта частями клубня, глазками-почками, ростками и верхушками клубней — это тоже вегетативное размножение побегами.
10. ………………. размножают лук, тюльпаны, нарциссы, лилии.

Цель: изучить строение подземных побегов.

Оборудование и материалы:

1. Лупа ручная, препаровальная игла.

2. Клубень картофеля, гербарий корневищного растения (пырей), луковицы лука репчатого.

Ход работы

Рассматриваем в гербарии пырей и его корневище. Находим узлы, междоузлия, чешуевидные листья и придаточные корни.

Рассматриваем клубень картофеля. Глазки расположены спирально по поверхности клубня и в небольших углублениях.

Они же являются и почками.

Разрезаем луковицу вдоль и рассматриваем ее.

Вывод: Выполнено изучение строения подземных побегов. В качестве примера взяты гербарные образцы пырея и его корневища, клубень картофеля и луковица. У пырея и его корневища листья видоизменены в чешуи, стебель хорошо выражен, почки расположены на поверхности.

У клубня картофеля листья отсутствуют, стебель утолщен и содержит питательные вещества, а почки находятся на поверхности.

У луковицы листья сочные, бесцветные, с запасом питательных веществ. Стебель видоизменен в донце, а почки спрятаны внутри чешуек.

Исходя их опыта, можно сделать общий вывод о том, что всё это видоизмененные побеги. У них есть стебель, листочки, почки и междоузлия в измененном виде. Видоизмененные части данных растений сохраняют запас питательных веществ и помогают им выживать.

Читайте также: