Опыление и оплодотворение цветковых растений инфоурок
Обновлено: 04.10.2024
Цели урока: Сформулировать вывод о том, откуда на Земле существует такое многообразие и разнообразие растительного мира; Узнать о значении, особенностях бесполого и полового размножения; Познакомиться с процессом оплодотворения у цветковых растений.
Питание; Дыхание; Обмен веществ; Выделение; Рост, развитие; В землю тёплую уйду, К Солнцу колоском взойду. В ней тогда таких, как, я Будет целая семья.
Размножение – воспроизведение себе подобных, увеличение числа особей определенного вида, необходимое свойство жизни, присущее всем живым организмам.
бесполое размножение половое Вегетатив-ное Спорообра-зование яйцеклетка спермий При бесполом размножении образуются новые (дочерние) растения схожие по своим свойствам с материнским растением. При половом размножении развивается новый организм со свойствами отличительными от родительских, хотя внешне очень похожих на родителей.
Строение цветка покрытосеменных растений Пыльца растений
Опыление - перенос пыльцы с тычинки на рыльце пестика
Опыление насекомыми ветром самоопыление животными птицами
Гаметы – половые клетки организма. Яйцеклетка (♀) – женская половая клетка. Яйцеклетки образуются в семязачатках завязи пестика. Спермии (♂) – мужские половые клетки растений. Образуются в пыльце пыльников тычинок.
Оплодотворение – процесс слияния женских и мужских половых клеток. ♀ яйцеклетка х ♂спермий → зигота → зародыш. Центральная клетка х ♂спермий →эндосперм Зигота – оплодотворенная яйцеклетка. Эндосперм – запасающая ткань зародыша.
После опыления пыльцевое зерно попадает на рыльце пестика, а затем прорастает, образуя пыльцевую трубку , которая растет, продвигаясь по столбику к завязи. В пыльцевой трубке находятся два спермия. Пыльцевая трубка дорастает до семязачатка и через пыльцевход проникает внутрь зародышевого мешка. Он состоит из нескольких клеток. Та, что расположена ближе к пыльцевходу, - яйцеклетка .
Этот процесс называется двойным оплодотворением . Он был открыт русским ученым ботаником Сергеем Гавриловичем Навашиным в 1898 году.
Этапы полового размножения 1.Образование половых клеток (гамет) 2. Опыление 3. Оплодотворение 4. Образование зиготы 5. Развитие дочернего организма.
В результате оплодотворения образуются плоды и семена
Блиц-опрос Процесс слияния половых клеток Половые клетки Мужские половые клетки Женские половые клетки Из какой части цветка развиваются плоды Из чего развиваются семена
Самооценка обучающихся: 1) Моя мыслительная активность на уроке была . 2) Больше всего мне понравилось . 3) Сегодня я понял (а), что.
Домашнее задание : § 34, выучить определения, подготовиться к зачёту. Дополнительно : составить кроссворд на изученную тему.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация "Строение цветковых растений"
Презентация по теме "Строение цветковых растений" по курсу природоведение 5 класс по программе В.М. Пакуловой, Н.В. Ивановой "Природоведение. Природа. Неживая и живая".
Презентация по биологии для учащихся 6 класса "Оплодотворение у цветковых растений"
Процесс опыления и оплодотворения у покрытосеменных (цветковых )растений.
План морфологического описания цветкового растения
План морфологического описания цветкового растения может пригодится при изучении ботаники, общей биологии, во внеурочной работе по предмету.
Зачет по теме "Органы цветкового растения"
зачет проводится после изучения темы в 6 классе.
Тест по теме "Строение цветковых растений"
Предлагаемый тест разработан на основании содержания параграфа 38 учебника "Природоведение. Природа. Неживая и живая" (авторы В.М.Пакулова, Н.В.Иванова) для 5 класса. Уровень сложности - с.
Органы цветковых растений. Корень
Методика данного учебного занятия основывается на технологии проблемного обучения и направлена на развитие теоретического мышления учащихся, обучение умениям работать с рисунками, текстом учебни.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Описание презентации по отдельным слайдам:
Опыление и оплодотворение у цветковых растений
Домашнее задание:
§ 23, 31
Опыление
Перекрестное опыление
Насекомоопыляемые и ветроопыляемые растения
Размножение растений
Оплодотворение. Двойное оплодотворение
Образование плодов и семян
Закрепление знаний
Рефлексия
Опыление – перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика
Опыление
опыление
самоопыление
перекрестное
ветром
насекомыми
водой
Насекомоопыляемые растения
Крупные цветки, мелкие собраны в соцветия
Яркая окраска околоцветника
Наличие нектара, аромата
Особое строение пыльцевых зерен
Цветки мелкие, невзрачные
Лишены нектарников
Большинство лишены запаха
Образуют много пыльцы, пыльца легкая и сухая
Тычинки на длинных, свисающих нитях
Растут большими скоплениями
Зацветают до распускания листьев
Ветроопыляемые растения
Размножение – увеличение себе подобных особей
РАЗМНОЖЕНИЕ
бесполоеполовое
Вегетативноес участием половых
Спорами клеток – гамет
♀ и ♂
Размножение
Оплодотворение – это слияние двух гамет (половых клеток).
Двойное оплодотворение – это слияние двух спермиев с двумя клетками зародышевого мешка
С.Г. Навашин
Оплодотворение. Двойное оплодотворение
1 спермий + яйцеклетка ↣ зигота ↣ зародыш
2 спермий + центральная клетка ↣ эндосперм
Покровы семязачатка ↣ семенная кожура
Зародыш + эндосперм + семенная кожура ↣ семя
Завязь ↣ плод
Образование плодов и семян
Почему дождливая погода во время цветения яблонь огорчила садоводов?
Какие биологические ошибки допустил Незнайка:Одна пчела летит, за ней вторая
Вот целый рой, какая благодать!
Летят, березки щедро опыляя,
Рожь опылят – ведь им не привыкать.
Подумай и ответь
Светлеет грусть, когда цветут цветы,
Когда брожу я первоцветным лугом!
Один, или с хорошим другом,
Который сам не любит суеты.
За нами шум и пыльные хвосты –
Все улеглось! Одно осталось ясно,
Что мир устроен грозно и прекрасно,
Что легче там, где поле и цветы. (Н. Рубцов)
Какое обращение проходит через эти стихи?
Рефлексия
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации
Охрана труда
Курс профессиональной переподготовки
Охрана труда
Курс профессиональной переподготовки
Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Дистанционные курсы для педагогов
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 562 787 материалов в базе
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 12.07.2020 79
- PPTX 1.7 мбайт
- 0 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Киричок Анжела Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
ЕГЭ в 2022 году будут сдавать почти 737 тыс. человек
Время чтения: 2 минуты
Онлайн-конференция о создании школьных служб примирения
Время чтения: 3 минуты
Тринадцатилетняя школьница из Индии разработала приложение против буллинга
Время чтения: 1 минута
Время чтения: 1 минута
Профессия педагога на третьем месте по популярности среди абитуриентов
Время чтения: 1 минута
Объявлен конкурс дизайн-проектов для школьных пространств
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ Пезентация к уроку.ppt
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Описание презентации по отдельным слайдам:
Соцветия Автор: Лабунец Ольга Юрьевна учитель биологии МОУ СОШ № 4 г. Мытищи Тема: Опыление и оплодотворение цветковых растений Подготовила учитель биологии МОБУ СОШ №29 Шаренко А.А.
Выбранный для просмотра документ урок.docx
Авт ор: учитель химии и биологии МОБУ СОШ №29 г.Таганрога
Шаренко Анастасия Александровна
познакомить учащихся с различными способами опыления у цветковых растений, рассмотреть приспособления к различным способам опыления, возникшими в ходе эволюции, ознакомить с процессом оплодотворения цветковых растений, раскрыть его биологическое значение.
Образовательные: показать значение опыления в жизни растений, сформировать понятие о двойном оплодотворении цветковых растений, выявить биологическое значение двойного оплодотворения.
Развивающие: формировать умения выделять главное, сравнивать, систематизировать особенности насекомоопыляемых и ветроопыляемых растений; развитие речи; развитие коммуникативных навыков при работе в парах.
Воспитательные : эстетическое воспитание детей, прививать любовь и необходимость бережного отношения к природе.
Формируемые УУД:
1. Личностные:
– Развитие высших чувств – эстетических чувств (чувство прекрасного), интеллектуальных чувств (радость познания).
– Формирование чувства сопричастности ответственности человека за благосостояния общества.
2. Регулятивные:
– Целеполагание как постановка учебной задачи.
– Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном. Оценка – оценивание качества и уровня усвоения.
– Коррекция
3. Познавательные:
– Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; умение структурировать собственные знания; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
– установление причинно-следственных связей; построение логической цепи рассуждений.
4. Коммуникативные:
– Умение планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;
– Развитие инициативного сотрудничества в поиске и обработке информации;
– Умение выражать свои мысли, используя монологическую и диалогическую форму речи.
Тип урока: комбинированный.
Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый, работа в парах.
Форма проведения: урок-тренинг
І Организационная часть
Психологический настрой класса
Учитель. Добрый день! Как настроение? Очень приятно, что вы позитивно настроены на урок. По-другому нельзя, потому что жизнь прекрасна, а каждый день неповторим.
Учитель. А если бы я была цветком, то была бы незабудкою, чтобы вы никогда не забыли меня и наши уроки биологии.
Правила по которым мы работаем (слайд №3):
Это для всех обязательно!
ІІ. Актуализация опорных знаний
Повторим названия частей цветка. Учитель молча показывает части цветка, учащиеся называют.
- Назовите основные части цветка. (Пестик. Тычинки.)
Учащиеся получают цветные стикеры с названием соцветий.
Учитель. Дети, у кого названия сложного соцветия – встаньте (учащиеся встают - учитель проверяет)
Учитель. Проведем взаимопроверку. Передайте свои выполненные задания соседу по парте. (Учащиеся проверяют, используя готовый ответ, который показывает учитель). Слайд №7
ІІІ Мотивация учебной деятельности
Создание проблемной ситуации.
Если посажены большие по площади сады, то в них всегда стараются привезти в период цветения ульи с пчелами. Как вы думаете, для чего это делается? ( Выслушиваю мнения учеников)
Сегодня на уроке мы поговорим о двух очень важных для цветковых растениях процессах, которые тесно взаимосвязаны между собой и без которых было бы невозможно продолжение рода у растений – о оплодотворении и опылении.
Объявление темы и цели урока.
Задачи:
- показать значение опыления в жизни растений,
-сформировать понятие о двойном оплодотворении цветковых растений,
-выявить биологическое значение двойного оплодотворения.
І V Изучение новой темы
Что такое опыление?
Рассказ учителя Слайд №8
Опыление — это процесс переноса пыльцы из пыльников на рыльце пестика.
Различают самоопыление и перекрестное опыление .
Читать определения самоопыления и перекрестного опыления в учебнике
Самоопыление происходит при попадании пыльцы на рыльце пестика своего же цветка. У самоопыляющихся растений пестики и тычинки созревают одновременно, тычинки обычно длиннее пестиков, что облегчает попадание пыльцы на рыльце. У многих самоопыляющихся растений опыление происходит в еще нераскрывшихся цветках. Самоопыление происходит у пшеницы, ячменя, овса, гороха, картофеля.
Перекрестное опыление происходит при переносе пыльцы с тычинок одного цветка на рыльце пестика другого цветка того же или другого растения. Этот тип опыления имеет преимущество перед самоопылением, потому что в этом случае образовавшийся из зиготы зародыш обогащается признаками двух особей, одной из которых принадлежит пыльца, а другой — пестик.
Искусственное опыление – проводится человеком, что бы повысить урожайность, в селекции для получения новых сортов растений.
Признаки растений опыляемых ветром и насекомыми.
Слайд 10-14
Распределите признаки в колонки
Ветроопыляемые
Насекомоопыляемые
Перенос пыльцы при перекрестном опылении осуществляется насекомыми или ветром, реже водой, еще реже — птицами и млекопитающими.
Все насекомоопыляемые растения имеют крупные цветки с яркими околоцветниками или мелкие цветки, собранные в соцветия, которые хорошо видны насекомым издалека. Кроме того, многие такие цветки привлекают насекомых ароматом. Посещают же они цветки ради нектара и пыльцы, которыми питаются. Растения, богатые нектаром, называют медоносами ( акация, липа, гречиха ).
Примерно десятая часть всех цветковых растений опыляется ветром. У этих растений мелкие невзрачные цветки, часто с простыми чашечковидными околоцветниками. В их пыльниках образуется огромное количество мелкой сухой пыльцы. Мелкие размеры пыльцы способствуют ее переносу ветром, а большое количество связано с тем, что далеко не вся пыльца попадает на пестики цветков, К ветроопыляемым растениям относятся: рожь, кукуруза, крапива, тополь, ива, дуб, бук, орешник, пальмы.
Физкультминутка
- Давайте попробуем представить, что наши ладошки лепестки одуванчика.
- Утро? Дети раскрывают ладошки в виде цветка.
-Вечер? Дети закрывают ладошки в виде бутона.
Действие повторяется несколько раз.
Оплодотворение – процесс слияния мужской и женской гамет с последующим образованием зиготы.
Пыльца, попавшая на рыльце пестика, прорастает.
Пыльцевое зерно состоит из двух клеток. Одна из них делится и образует
две мужские гаметы — спермии.
Спермин—это мелкие клетки с большими ядрами. Другая клетка ( вегетативная) начинает расти, образуя длинный вырост — пыльцевую трубку.
Трубка прорастает в рыльце, затем проходит столбик пестика,
проникает в завязь и доходит до пыльцевхода семязачатка. Спермии все время находятся в кончике пыльцевой трубки. Пыльцевая трубка доставляет спермии в зародышевый мешок.
В семязачатке, а именно — в зародышевом мешке, происходит оплодотворение. Пыльцевая трубка входит в пыльцевход и лопается. Из нее спермин попадают в зародышевый мешок и осуществляют двойное оплодотворение. Оно заключается в том, что одни из спермиев сливается с яйцеклеткой, а другой — с центральной клеткой зародышевого мешка.
Двойное оплодотворение происходит только у цветковых растений. Из зиготы, которая образуется при оплодотворении яйцеклетки, развивается зародыш семени , а из оплодотворенной центральной клетки зародышевого мешка — запасающая ткань семени — эндосперм.
Двойное оплодотворение было открыто русским ученым С. Г. Навашиным. Оно имеет очень большое значение для растений, так как свойствами двух организмов обогащается не только зародыш семени, который образуется из зиготы, но и запасающая ткань, которая обеспечивает его питательными веществами.
6 человек выходят и становятся в круг.
Какую часть цветка вам напоминает круг? (завязь)
Возьмитесь за руки. Мы образовали зародышевый мешок.
Что должно быть в зародышевом мешке?( Яйцеклетка и центральная клетка)
Учитель назначает роли.
Сказка о двух спермиях.
Автор. Встретились в пыльцевой трубке 2 спермия.
1-й спермий. Привет, брат!
2-й спермий. Привет. Куда идешь?
1-й спермий. Да вот надумал жениться. Невесту себе ищу. А ты куда собрался?
2-й спермий. Странно, я тоже с этой целью путешествую.
1-й спермий. Пойдем вместе. Вдвоем веселей.
Автор. И продолжили наши герои свое путешестиви. Дошли они до неизвестного царства.
1-й спермий Что за царство?
2-й спермий. Смотри, у ворото чудесные его открывают.
1-спермий. Здравствуй красавица. Как тебя зовут?
Яйцеклетка. Здравствуй. Яйцеклетка я.
1-й спермий. А я Спермий. Будь мне женою.
2-й спермий. Здравствуй, Голубушка. Как звать тебя?
Центральная клетка. Центральная клетка.
2-й спермий. А я Спермий. Будь моей женой.
И закрылись ворота, и начали наши герои жить-поживать, царство Семенного Зачатка расширять и увеличивать. От их союза родились у них дети. У Яйцеклетки и Спермия мальчик - Зародыш его назвали. У Спермия и Центральной клетки родилось много деток, их назвали Питательные вещества. Постепенно царство Семенного зачатка превратилось в королевство, которое называют Семя. О нем мы узнаем на следующем уроке.
V Закрепление изученного материала
Опыление и оплодотворение растений. Половое размножение
Половое размножение характерно для большинства растений, за исключением некоторых водорослей.
Опыление — это перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика. Различают перекрестное опыление и самоопыление (рис.1).
Рис.1 Виды опыления цветковых растений
При самоопылении происходит перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика в пределах одного и того же цветка.
В природе самоопыление происходит редко, зачастую еще в бутонах, до раскрытия цветка (пшеница, горох, фасоль, фиалка, томат). Главное преимущество самоопыления — оно не зависит от погодных условий и насекомых, поэтому осуществляется при любых условиях. Не все обоеполые цветки являются самоопыляющимися. Большинство растений дают полноценные семена только при перекрестном опылении.
Опыление, при котором пыльца тычинок одного цветка попадает на рыльце пестика другого, называют перекрестным. Перекрестное опыление осуществляется насекомыми и ветром. Реже — птицами, летучими мышами и водой.
Строение цветков насекомоопыляемых растений разнообразно (вишня, слива, яблоня, сирень, роза и многие другие). Они имеют ярко окрашенный или белый венчик и сильный запах. Цветки крупные или собраны в соцветия.
Запах цветков и их яркая окраска привлекают насекомых. Пчелы, шмели, мухи, бабочки, жуки и муравьи питаются пыльцой и нектаром цветка. Нектарники, расположенные в глубине цветка, выделяют нектар до тех пор, пока цветок не завянет. Тело насекомого, пытающегося добраться до нектарников, обильно покрывается пыльцой. Перелетая с одного цветка на другой в поисках пищи, они переносят прилипшую к их телу пыльцу с тычинок одних цветков на рыльца пестиков других.
Опыление ветром возникло в процессе эволюции как приспособление к неблагоприятным условиям. Надежда на немногочисленных тогда мух, бабочек, пчел и других насекомых была слабой. Позже насекомых стало больше. Но наряду с насекомоопыляемыми растениями, существуют опыляемые ветром. Это многие злаковые травы лугов, степей и саванн, обитатели леса (береза, ольха, осина, дуб, орешник), пустынь и полупустынь (полыни, солянки) (рис.2).
У ветроопыляемых растений бывает очень много пыльцы. Она легкая, сухая и мелкая. Околоцветник отсутствует или плохо развит и не препятствует движению ветра. Перистые рыльца пестиков приспособлены к улавливанию пыльцы. Тычиночные нити длинные и свисающие. Раскачиваясь на ветру, они распыляют зрелую пыльцу.
Большинство ветроопыляемых растений цветет до распускания листьев, что облегчает опыление. Но оно зачастую зависит от погоды. В облачные, дождливые дни осадки смывают пыльцу и тем самым снижают урожай.
Искусственное опыление осуществляет человек, перенося пыльцу с тычинок на рыльца пестиков. Такое опыление требует больших затрат времени и трудно осуществимо на больших площадях. Чаще всего к нему прибегают при выведении новых сортов.
Оплодотворение (рис.2) происходит после опыления.Пыльца, или пыльцевое зерно, попав на рыльце пестика, выделяющего липкую жидкость, прорастает, образуя длинную, тонкую пыльцевую трубку. Пыльцевая трубка, постепенно удлиняясь, продвигается по столбику рыльца по направлению к завязи (нижняя, важнейшая часть пестика). В завязи образуются семязачатки (семяпочки). Снаружи они защищены покровами, а внутри находится зародышевый мешок, состоящий из нескольких клеток.
Рис.2 Процесс двойного оплодотворения
Одна из клеток в зародышевом мешке — яйцеклетка, это женская половая клетка (женская гамета). Другая — крупная центральная клетка.
В пыльцевой трубке находятся две маленькие мужские половые клетки (мужские гаметы) — спермии. Когда пыльцевая трубка достигает семязачатка и врастает в него, один спермий сливается с яйцеклеткой. Слияние двух половых клеток (гамет) называется оплодотворением. Из оплодотворенной яйцеклетки впоследствии разовьется зародыш растения. Второй спермий сливается с крупной центральной клеткой. Из нее образуется ткань эндосперм. В клетках этой ткани накапливаются питательные вещества для развития зародыша. Покровы семязачатка превращаются в семенную кожуру. Таким образом два одинаковых спермия сливаются с двумя разными женскими гаметами. Происходит двойное оплодотворение (открыл у лилейных русский ученый в 1898 г. Г.Навашин). После оплодотворения образуется семя, которое состоит из зародыша, запасающей ткани (эндосперма) и семенной кожуры. Из стенки завязи образуется плод.
Опыление — перенос пыльцы на рыльце пестика. Бывает самоопыление — внутри закрытого цветка (горох, пшеница) и перекрестное: насекомыми — цветки яркие, с запахом (яблоня, сирень, роза); ветром — цветки без околоцветника, распускаются до появления листьев, много мелкой легкой пыльцы (береза, дуб, полынь). Искусственное опыление проводит человек. После опыления происходит оплодотворение — процесс слияние мужских и женских половых клеток — гамет. Двойное оплодотворение — два спермия из пыльцы, достигнув завязи пестика по пыльцевой трубке, оплодотворяют две женские гаметы. При слиянии яйцеклетки и спермия образуется зародыш. При слиянии второго спермия и центральной клетки образуется эндосперм (запас питательных веществ). Из покровов семязачатка образуется кожура семени, а из стенки завязи пестика — плод.
Читайте также: