Тема недели первоцветы подготовительная группа
Обновлено: 04.10.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Тема: «Цветущий луг- первоцветы.
Цель: Уточнить представление об условиях необходимых для роста первоцветов.
Совместная деятельность взрослого и детей
Индивидуальная работа
Понедельник
Приём детей . Утренняя гимнастика.
Цель: Развивать у детей мелкую моторику руки, координацию движений, глазомер; формировать умение аккуратно раскрашивать рисунок, правильно выполнять штриховку; развивать восприятие, внимание, мышление, память, речь, воображение.
Цель: Закрепить представления детей о первоцветах в красной книге, умение определять их по описанию, прививать бережное отношение к первоцветам.
Цель: Продолжать закреплять времена года и их признаки.
Цель:Выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции.
Труд в уг олке природы . Полив цветов.
Цель: Продолжать учить детей ухаживать за растениями.
Цель: Познакомить детей с первоцветами: подснежником, пролеской, крокусами, мать-и-мачехой, медуницей, примулой; способствовать обогащению и активации словаря по теме занятия; воспитание бережного отношения к природе, закрепить знание о первоцветах .
1Игровая мотивация (письмо от королевы Цветов)
Музыка 9.55-10.25. по плану музыкального работника.
Т.Г.Кобзева стр. 250-251 Наблюдение за состоянием погоды.
Цель: Закрепить знания детей о признаках весны..
Труд. Убрать ветки с участка.
Цель: Закреплять навыки трудолюбия.
Цель: Развивать быстрый бег с уввертыванием.
Цель: Развивать ориентировку в пространстве.
Работа перед сном.
Цель: Понимать образное содержание сказки. Воспитывать эмоциональное восприятие. Настроить детей на спокойный сон.
Гимнастика после сна.
Цель: Устранить некоторые последствия сна(отечности, вялость, сонливость).Увеличить тонус нервной системы
Цель: Учить детей помогать друг другу, делится игрушками, вырабатывать чувство коллективизма.
Цель: Закреплять текст игры. Умение ориентироваться в пространстве.
Цель: Формировать у детей действия замещения, умение использовать план. Закреплять навыки конструирования мебели по графической модели.
Т.Г.Кобзева стр. 251-252 Наблюдение за птицами.
Цель: Расширять знания детей о голубях. Развивать наблюдательность.
Цель: Развивать скоростной бег, меткость.
Труд. Навести порядок в кормушках.
Цель: Воспитывать желание быть юными экологами.
Игры по желанию детей.
Цель: помощь родителей в изготовлении макетов сказочных построек, приобретение семян и земли.
Совместная деятельность взрослого и детей
Индивидуальная работа
Приём детей . Утренняя гимнастика.
Цель : Закреплять умение детей определять первый звук в слове, различать твердые и
мягкие согласные звуки.
1 пол дня
Цель: Закрепить представления о хороших манерах. Развивать внимание, наглядно – образное мышление. Воспитывать мотивацию, культуру поведения.
ФЭМП составление из фигур- подснежник.
Цель: Учить детей предположительно рассказывать способ расположения частей в составляемой фигуре, планировать ход составления.
Цель: Упражнять детей в определении первого и последнего звука в словах.
Труд в центрах. Разложить конструктор по коробкам.
Цель: Учить постоянно и своевременно поддерживать порядок в группе
Обучение грамоте 9.00- 9.30. Буква Хх и звуки (х) –(х’).
Цель: Совершенствовать умение детей в дифференциации гласных и согласных звуков. Упражнять в делении слов на слоги. Учить детей отгадывать загадки, отвечать на вопросы. Упражнять в определении места звука в словах, в определении количества слогов в слове. Закрепить умение составлять предложения из 2-х, 3-х слов. Развивать логическое мышление, внимание, сообразительность. Развивать грамматический строй речи.
1. Сюрпризный момент (звонок по телефону)
Физкультура 10.30-11.00 по плану физ. работника
Т.Г.Кобзевастр. 252-253 Наблюдение за цветником.
Цель: Расширять представления о цветнике весной; закреплять умение ухаживать за растениями
Цель: Упражнять в ходьбе по бревну.
Цель: Упражнять в беге.
Труд Поддерживаем порядок на дорожках к групповому участку.
Цель: Побуждать детей брать на себя ответственность за поддержание порядка, организовывать взаимодействие в группе дежурных, распределять фронт работ, подбирать и содержать в порядке инвентарь.
Цель: Учить самостоятельно составлять задания разной сложности для игры, развивать речь.
Работа перед сном.
Цель: Воспитывать доброту, чувство взаимопомощи. Настроить детей на спокойный сон.
Гимнастика после сна.
Цель: Устранить некоторые последствия сна(отечности, вялость, сонливость).Увеличить тонус нервной системы
Цель: Развивать художественное восприятие детей, способность видеть и чувствовать красоту зимней природы, пробуждать у детей добрые и светлые чувства. Вызвать эмоциональное отношение к природе.
Строительные игры.
Цель: Познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе.
Цель: Систематизировать представления детей об опасностях, которые их поджидают, когда они с родителями выезжают в лес, закрепить основные правила безопасности в лесу; развивать связную речь детей, расширять словарный запас; развивать внимание, мышление при решении проблемных ситуаций; воспитывать бережное отношение к природе, к себе и окружающим людям, взаимовыручку и взаимопомощь, инстинкт самосохранения, воспитывать чувство коллективизма, развивать коммуникативные навыки, развивать познавательный интерес, расширять кругозор детей..
4. Игра «Правила в лесу
Т .Г.Кобзева стр.253-254 Наблюдение за изменения в природе.
Цель: Закрепить умение устанавливать связи между температурой воздуха, удлинением светового дня с ростом растений, появлением насекомых.
Цель: Учить быстро действовать по сигналу, воспитывать дружеские отношения..
Индивидуальная работа " Кто быстрее?"
Цель: Закреплять с детьми умение бегать на скорость, развивать ловкость, быстроту бега.
Труд. Расчистка дорожек от мусора.
Цель: Обсудить с детьми назначение данной работы, учить оказывать помощь дворнику. Воспитывать трудолюбие.
Цель: Дать родителям знания о необходимости лепки для здоровья ребенка, полезных свойствах глины.
Совместная деятельность взрослого и детей
Индивидуальная работа
Приём детей . Утренняя гимнастика.
Цель: Развивать детское творчество, конструкторские способности; умение управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать работу; закреплять умение собирать оригинальные по конструктивному решению модели.
1 пол дня
Цель: Продолжать расширять представления детей о малой Родине. Рассказать детям о достопримечательностях , культуре, традициях родного края; о замечательных людях, прославивших свой край. Расширять представления детей о родной стране, о Республике Башкортостан. Знакомить с историей Башкортостана, гербом и флагом, мелодией гимна.
Цель. Упражнять в умении классифицировать и называть животных разных стран.
Цель: Акцентировать внимание детей на своих умениях и физических возможностях своего организма; воспитывать чувство собственного достоинства.
Цель: Формировать у детей желание поддерживать чистоту и порядок в группе.
Цель: Ориентироваться на листе бумаги, определяя словом положение геометрических фигур (в правом верхнем уголке, в левом нижнем уголке и т.д.); понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
Продолжать формировать навыки самоконтроля самооценки.
Музыка 10.30 - 11.00. по плану музыкального работника.
Т.Г.Кобзевастр.255-256 Наблюдение за велосипедистами.
Цель : Закреплять знания о назначении велосипеда.
Цель: Развивать равновесие, координацию движений.
Трудовая деятельность. Уборка мусора на участке
Цель: Формировать желание трудиться сообща.
Индивидуальная работа. Метание предметов в цель.
Цель: Развивать силу рук, глазомер, умение концентрировать внимание на объекте.
Работа перед сном.
Цель: Формировать целостное восприятие художественного текста в единстве содержания и художественной формы. Настроить детей на спокойный сон.
Гимнастика после сна.
Цель: Устранить некоторые последствия сна(отечности, вялость, сонливость).Увеличить тонус нервной системы.
Цель: продолжать знакомить детей с нетрадиционными способами изобразительной деятельности: монотипия, оттиск печатками из губчатой салфетки. Продолжать знакомить детей с весенними приметами, знакомить детей с первоцветами, а именно с подснежниками и с крокусами. Уточнить знания детей о строении цветка (стебель, листья, цветы, луковица) . Учить детей воплощать в художественной форме своё представление о подснежнике; развивать фантазию, воображение, образное мышление.
4. Рассматривание образцов
Т.Г.Кобзева стр. 256-257 Наблюдение за ветром
Цель : Продолжать формировать умение определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.
Т рудовая деятельность. Уборка участка от веток и камней.
Цель: Продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.
Цель: Формировать умение слушать команды воспитателя; развивать внимание.
Цель: Закреплять представления о связях в природе;
формировать умение внимательно слушать команды воспитателя.
Индивидуальная работа : Упражнение с мячом.
Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.
Цель: Учить детей пересказывать сказку по ролям, в соответствии с событиями и. переживаниями менять интонацию.
Цель: Упражнять детей в подборе слов с определённым звуком.
Цель . Закреплять знания детей о приметах весны.
Цель: Закрепить элементарные правила пожарной безопасности.
Совместная деятельность взрослого и детей
Индивидуальная работа
Приём детей . Утренняя гимнастика.
Цель: учить детей передавать в аппликации характерные особенности цветов и листьев первоцветов.
Уточнять и закреплять знания детей о первом весеннем цветке
1 пол дня
Цель: Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств.
Наблюдение за трудом няни.
Цель: Закреплять знания детей о профессиях. Совершенствовать словарный запас. Воспитывать интерес и уважение к работе няни.
Цель: Развивать умение выразить мимикой лица удивление, восторг, испуг, радость, грусть. Закрепить знание русских народных сказок. Вызвать у детей положительные эмоции.
Цель: Расширять кругозор, уточнять и закреплять элементарные представления о весне, о весенних цветах, обогащать активный словарь, активизировать речь воспитанников, познакомить детей с Красной книгой;
развивать связную речь: умение описывать явления природы на основе собственных наблюдений и знаний; развивать внимание, память, эстетическое восприятие, воображение, образные представления; способствовать развитию познавательных способностей;воспитывать чувство прекрасного в душе ребенка, прививать любовь и бережное отношение к природе, к цветам.
1. Игра приветствие
5.Игра “Опиши и покажи”
Физкультура 10.30-11.00 по плану физкультурного работника
Целевая прогулка (к цветнику)
Цель: Развивать ловкость, быстроту, смекалку, умение работать в команде.
Труд в цветнике
Цель: Воспитывать желание работать в цветнике, уточнить с детьми названия цветов, их строение, особенности размера, окраски, формы лепестков; побуждать к сравнительным высказываниям.
Цель: У чить детей выполнять коллективную постройку.
Самостоятельная деятельность детей с в/м
Работа перед сном.
Цель: Учить чувствовать и понимать характер образов литературного произведения. Настроить детей на спокойный сон.
Гимнастика после сна.
Цель: Устранить некоторые последствия сна(отечности, вялость, сонливость).Увеличить тонус нервной системы
Цель: Учить детей выполнять различные подражательные движения, тренировать навыки бега и ловкости в ограниченном пространстве. Уметь играть слаженно . Знакомить детей с особенностями подвижных игр разных народов.
Цель: Учить детей аппликации из ткани – подбирать цвет, фактуру в зависимости от создаваемого образа, обводить мелом трафарет, аккуратно его вырезать, собирать картинку из нескольких частей.
Развивать цветовосприятие, самостоятельность.
Цель: Расширять представления детей о творчестве писателей (детских). Учить оценивать поступки героев. Понимать нравственный смысл изображаемых событий.Развивающая: Развивать память, мышление, внимание.Воспитывать любовь и интерес к литературным произведениям.
1.Организационный. Беседа о литературном жанре – рассказе.
2.Основной. Р ассматривание портрета писателя и небольшой рассказ о творчестве писателя: «Н. Носов – известный детский писатель.
5. Беседа по тексту рассказа
Г.Кобзева стр. 257-258 Наблюдение за смородиной
Цель: Продолжать знакомить с ягодным кустарником черной смородины.
Цель: Учить не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться, а если кто-то нечаянно натолкнулся — не обижаться.
Индивидуальная работа. Упражнение на развитие равновесия.
Цель: Учить сохранять правильное положение туловища, головы, действовать уверенно.
Труд. Помощь взрослым в уходе за кустарником, произрастающим на участке.
Цель: Формировать умение и желание работать сообща.
Цель: Ознакомление родителей с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья детей в домашних условиях и условиях детского сада.
Совместная деятельность взрослого и детей
Индивидуальная работа
Приём детей . Утренняя гимнастика.
Цель: Продолжать учить давать описание внешнего вида игрушки; рассказывать о том, как с ней
играть, какие игрушки есть дома. Закреплять умение отчётливо произносить звуки.
1 пол дня
Цель: Учить детей ухаживать за зубами.
Цель: Учить ритмично двигаться в характере музыки.
Труд. Работа в природном уголке - полив и рыхление растений.
Цель: Продолжать учить детей ухаживать за растениями. Выполнять совместные действия.
Цель: Уточнять и закреплять у детей представления о весне, о первоцветах. Учить видеть красоту цветущих растений. Обогащать словарь детей, развивать речь. Развивать интерес к нетрадиционным техникам в изодеятельности, выполняя аппликацию из шерстяных ниток. Развивать творчество и фантазию, образное мышление, мелкую моторику рук. Воспитывать бережное отношение к творениям природы.
3. Описание схемы выполнения аппликации
Физкультура на прогулке 10.30-11.00 по плану физкультурного работника.
Т.Г.Кобзевастр. 259-260 Наблюдение за камнями
Цель : Формировать представление о камнях как части неживой природы.
Опыт. Рассмотреть камень через лупу. Что видно? (Трещины, узоры, кристаллики.)
Трудовая деятельность
Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции.
Цель: Формировать умение трудиться сообща; развивать творческое воображение.
Цель: Формировать умение внимательно слушать воспитателя; развивать усидчивость, учить бросать мяч под углом.
Индивидуальная работа. Развитие движений.
Цель: Закреплять умение бросать мяч в цель.
Работа перед сном.
Цель: Понимать образное содержание сказки. Воспитывать эмоциональное восприятие. Настроить детей на спокойный сон.
Гимнастика после сна.
Цель: Устранить некоторые последствия сна(отечности, вялость, сонливость).
Увеличить тонус нервной системы.
Чтение по выбору детей.
Цель: Уточнить понятие о жанровых особенностях сказки. Учить передавать отдельные эпизоды в лицах.
Цель: Броски двумя руками от груди мешочков набитых песком.
Хоз. быт труд. Мытье игрушек, расчесать кукол.
Цель: Воспитывать трудовые навыки.
Заучивание чистоговорок по теме.
Цель: Уточнить представления о жанровых особенностях чистоговорок. Развивать речь детей.
Т.Г.Кобзевастр. 260-261 Наблюдение за рябиной
Цель : Продолжать наблюдение за рябиной весной; формировать умение находить сходство и различия красной и черной рябины.
Исследовательская деятельность
Посчитать, сколько стволов в кусте, сколько гроздей.
Трудовая деятельность. Уборка вазонов для цветов.
Цель: Воспитывать желание оказывать помощь взрослым.
Цель: Формировать умение ловить и передавать мяч.
Цель: Расширять знания о представителях различных профессий;формировать словарный запас.
Цель: Распространение полезных педагогических знаний среди родителей.
Утро 1.Прием детей
Цель: создание тихой и спокойной атмосферы в группе
2. Разучивание стихотворения
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвем цветы,
Опустеют все поляны
И не будет красоты.
Распускают лепестки (По очереди, начиная с большого, развести пальцы в стороны, запястья оставить соединенными.)
Лепестки колышет. (подвигать пальцами вперед – назад)
Наши белые цветочки
Закрывают лепестки. (по очереди сложить пальцы, соединив ладони лодочкой).
Головой качают, (покачать ладонями вправо-влево)
Тихо засыпают. (положить голову на сложенные ладони)
6.Утренняя гимнастика
Цель: сохранение и укрепление здоровья детей. Комплекс № 2 Апрель
7.Формирование КГН Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем.
Дежурство согласно картинкам.
Цель: закреплять умение правильно сервировать стол к завтраку.
1. Образовательная область: Речевое развитие.
Направление: развитие речи
Цель: обобщать и систематизировать знания детей о весне, о первоцветах на основе наблюдений; уточнить признаки весны.
- Расширять знания об окружающем мире, об изменениях в природе весной; развивать способность наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи.
- Учить рассказывать о приметах весны, описывать явления природы.
- Учить детей отвечать на поставленные вопросы полным предложением.
- Активизация предикативного словаря, глагольного словаря, словаря прилагательных.
-Распространение предложений путем введения определений.
- Развитие связной речи.
- Развитие общей и мелкой моторики.
- Развитие творческой фантазии, образного мышления.
- Обучение ясному и точному выражению мыслей.
- Формировать у детей навыки служительской культуры.
- Воспитывать культуру общения.
Освоение содержания образовательных областей: (П,Р,Ф)
Методы и приемы: репродуктивные и поисковые методы, беседы, пересказ, чтение, разучивание стихотворения, физ. минутка.
Формы: рассказывание и обсуждение; рассматривание и обсуждение иллюстрации.
- Мотивационно- побудительный. Деятельность воспитателя: предлагает отгадать загадку
У занесённых снегом кочек
Под белой шапкой снеговой
Нашли мы маленький цветочек
Полузамёрзший, чуть живой.
Первым вылез из землицы
На проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и маленький.
Из-под снега расцветает,
Раньше всех весну встречает.
Организационно-поисковый. Деятельность воспитателя: Весенняя сказка.
Ребята, посмотрите, сегодня в группе появилось что-то необычное. Как вы думаете, что это?(тучка) О чем же она нам хочет рассказать? Давайте посмотрим.
Тучка приглашает нас в сказку. (просмотр на мультимедийном оборудовании)
- Что это за чудо? Может тучка нам подскажет? (костер, лампочка, солнце).
- Как вы думаете, что из этого может быть чудом, которое поможет Весне? Почему вы так думаете?
- Наступит ли весна, если солнце не будет светить и пригревать? Что произойдет?
- Солнце самый главный помощник весны. Оно самое большое и доброе чудо. Но что-то наше солнышко невеселое. Хотите его развеселить? Подарите ему ласковые слова.
Солнце желтое, как…
Солнце круглое, как…
Солнце ласковое, как…
Солнце веселое, как…
Солнце теплое, как…
Солнце яркое, как…
- Солнышко улыбается нам, а мы улыбнемся ему.
- Действительно, солнце поднимается выше, светит ярче, греет сильнее.
А какие весенние месяцы оно приводит с собой? Отгадайте загадку:
Дует теплый южный ветер,
Солнышко все ярче светит.
Снег худеет, мякнет, тает,
Грач горластый прилетает.
Что за месяц? Кто знает?
- Как в народе называют этот месяц? Почему?
- Прислушайтесь, что это за звук?
Подойдем к ручейку поближе, но сначала посмотрите, что это за картинки? О чем они нас предупреждают? (закрепление правил поведения на водоеме весной)
7. Рассказы о весне.
белые - мнемотаблицы – рассказывание стихов (для детей с низким уровнем,
голубые (для детей со средним уровнем) – составление мнемотаблиц, которые помогут рассказать о весне,
синие (для детей с высоким уровнем - читающих) – составление пословиц о весне из отдельных слов.
Весна получилась у всех разная. Прислушайтесь, ручеек шумит и зовет нас за собой.
Послушайте еще одну загадку:
Яростно река ревет
И разламывает лед.
В домик свой скворец вернулся,
И подснежник вдруг проснулся.
В небе жаворонка трель.
Кто же к нам пришел?
- Как называют этот месяц в народе?
Как только растает снег, распускаются цветы.
Выходите на полянку.
Протяните мне ладошки.
Будем цветы называть
И ладошками играть.
Кого ладошкой коснусь,
Тот называет цветок.
- Раз, два, три! Превратились дети в цветы.
- Ты какой цветок?
- Что-то давно не было весеннего дождя, наши цветочки совсем завяли.
Сначала опустили головки,
А потом согнулся весь стебелек
Вдруг закапал дождь,
И цветочки начали оживать.
- Раз, два, три! Стали вы опять детьми.
А ручеек наш шумит и бежит дальше, а вы послушайте еще одну загадку:
Зеленеет даль полей,
В белый цвет оделся сад,
Птицы стаями летят,
Гром грохочет, угадай,
Какой это месяц? Как его называют в народе?
- Май озорник! Разукрасил мир в разные цвета. И я с вами хочу поиграть. Послушайте внимательно предложения, все ли в них правильно?
- Стало тепло, потому что с юга прилетели птицы.
- Пригрело солнце, потому что расцвели цветы.
- Оттаяла земля, потому что сажают деревья.
- Наступила весна, потому что
- Посмотрите, ребята, кто узнал эту картину? Кто её написал?
Посмотрим на нее внимательно.
Однажды утром разбудили художника неугомонные птичьи крики. Он глянул в окно и был потрясен. За окном голубело небо, блестели лужицы. Но главное – птицы! С ликующим пронзительным криком, стаями и в одиночку. Они кружили в прозрачном весеннем воздухе. Унылые черные гнезда ожили: вокруг них хлопотали прилетевшие из-за моря долгожданные гости.
- Эту картину природы и запечатлел художник.
Рефлексивно-коррегирующий. Деятельность воспитателя: благодарит и хвалит детей за старание.
Деятельность детей: выражают свои эмоции.
2. НОД Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие.
Направление: изобразительная деятельность (рисование)
Тема:. Первоцветы
Средства реализации: бумага светлых тонов, простой карандаш.
Мотивационно- побудительный. Деятельность воспитателя: рассказывает о первоцветах
Организационно-поисковый: самостоятельная работа детей: предлагает нарисовать первоцветы
Рефлексивно- корригирующий: организую выставку детских работ, благодарю и хвалю детей за старание.
Деятельность детей: выражают свои эмоции, самостоятельно убирают свое рабочее место.
3. Музыка ( по плану муз. руководителя)
Наблюдения за погодой. Цель: формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца, закрепить знания о сезонных изменениях в природе.
Цель: развивать быстроту движений.
1.Постепенный подъём. Гимнастика после сна №. 15 апрель
Закаливание. Профилактика нарушений осанки.
3.Игровая двигательная деятельность:
Цель: Развитие ловкости, согласованности действий с другим игроком.
Цель: Упражнять детей в беге, приучать четко выполнять правила игры.
Цель: Учить детей сооружать высокие постройки с перекрытиями, делать постройку прочной, укладывая на основание более тяжелые детали. Учить детей по образцу определять, из каких деталей сделаны отдельные части постройки, в какой последовательности ее.
Прогулка №2 Наблюдение за небом. Цель: закреплять умение видеть красоту весенней природы; расширять словарный запас, умение выражать свои мысли.
Приметы: к обеду небо прояснилось, появились кучевые облака – к ясной погоде. Трудовая деятельность: уборка мусора на участке. Цель: формировать ответственное отношение к заданию.
Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.
I половина дня
Занимательная деятельность
II Половина дня
Утро: приём детей в группе.
Беседа об опрятности. Обсудить с детьми, почему необходимо содержать свою одежду и обувь в чистоте, воспитать у детей стремление быть опрятными.
3.Индивидуальная работа: Помогать детям, рассматривать и описывать картинку в определенной последовательности
4. Воспитание культурно-гигиенических навыков, культуры поведения:
Задачи. Способствовать повышению самостоятельности детей, формировать и закреплять полезные привычки, следить за своим внешним видом, устранять проблемы в одежде и прическе
5.Утренняя гимнастика
Цель: сохранение и укрепление здоровья детей. Комплекс № 1 апрель
Образовательная область: Познавательное развитие
Направление: формирование целостной культуры мира.
Тема: Весенний первоцвет
Автор: интернет -ресурс. Развивать интерес к пробуждающейся весенней природе, познакомить с весенними изменениями, дать представления о первоцветах.2. Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой изображения — пластилинографией, учить создавать выразительный образ посредством передачи объема и цвета.3. Закрепить умения и навыки детей в работе с пластилином — раскатывание, сплющивание, размазывание используемого материала на основе, разглаживание готовых поверхностей.4. Развивать мелкую моторику рук, развитие зрительно-моторной координации.Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций на тему: первоцветы
Мотивационно- побудительный:деятельность воспитателя: читает стихотворение.
Я сорвал цветок – и он увял.
Я поймал мотылька –
И он умер у меня на ладони.
И тогда я понял,
Что прикоснуться к красоте
Можно только сердцем.
Первый вылез из темницы,
И мороза не боится,
Хоть и маленький.
Дети. Это подснежник.
Апрель! Апрель!
На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи.
Пробирается медведь
Сквозь густой валежник.
Стали птицы песни петь
И расцвел подснежник.
Организационно – поисковый. Деятельность воспитателя Рассказы о первоцветах
Подснежники. Когда на полях и в лесах начинает таять снег, появляются первые весенние цветы. Нередко все самые первые цветы называют подснежниками. Но настоящий подснежник выглядит так: показ картинки.
Рефлексивно-коррегирующий. Деятельность воспитателя: благодарит за работу.Деятельность детей : выражают свои эмоции.
НОД Художественно эстетическое воспитание: Музыка. По плану муз. Руководителя
Прогулка. Осмотр участка
Цель: отметить изменения, произошедшие на участке с приходом весны.
Каким участок был в марте?
- Каким стал теперь?
- Почему он кажется больше и светлее?
- Куда исчезли сугробы и горка?
- Почему на участке появились огромные лужи?
Загадка: В этот месяц, что ни год,
Половодье – лёд идёт.
Почки клювы раскрывают,
Пчёлы ищут первый мёд.
(апрель)
Цель: закреплять умение двигаться по сигналу на носках, с высоким подниманием колен, галопом.
Цель: закреплять умение двигаться парами.
Постепенный подъём. Гимнастика после сна.№ 15 Закаливание. Профилактика нарушений осанки.
2. Работа с палочками Кюизенера. Игра “Где больше?” Перед ребенком выкладывается два ряда палочек – в одном 4 палочки, в другом – 5. Ребенок определяет в каком ряду палочек больше, и как сделать равное количество палочек в каждом ряду (убрать лишнюю или добавить еще одну). Дополнительные задания: добавьте или уберите одну палочку, палочек стало больше (меньше)? покажи одну палочку, много палочек, две палочки, столько же палочек; положи столько же палочек сколько у меня;
3. Прогулка 2 Подвижная игра
Цель: закреплять умение двигаться по кругу по сигналу воспитателя, догонять убегающего.
Цели:— закреплять умение метать мяч правой и левой рукой;— формировать ловкость, выносливость;
Актуальность: проведя диагностическую беседу, предложив детям демонстрационный материал (карточки с изображением первоцветов), удалось установить, что из 24 опрошенных детей никто не смог узнать и правильно назвать все цветы, 10 детей смогли узнать и уверенно назвать только два первоцвета, 2 ребенка – показали и назвали три цветка, 12 детей – один первоцвет. Никто из детей не смог объяснить, почему первоцветы нуждаются в защите и охране. Из этого следует, что дети имеют недостаточный уровень знаний по данной теме.
Этапы проекта
Подготовительный:
- определение уровня знаний детей о первоцветах
- определение темы проекта, задач, стратегий и механизмов
- подбор необходимой литературы
Ожидаемый результат:
У детей сформируется система знаний о первоцветах
Будут созданы необходимые условия в группе по формированию целостного представления о первоцветах Москвы и Московской области
У детей появится желание оберегать цветы
Читайте также: