Конспект урока по технологии аппликация букет

Обновлено: 18.09.2024

Образовательные: обучить детей понятию аппликация; сформировать навыки по организации рабочего места при выполнении аппликации из бумаги; анализировать изделие; сформировать умение вырезать по криволинейному контуру, размечать по шаблону, правильно размечать его на листе бумаги;

Развивающие: развивать ловкость движений пальцев и координацию, глазомер, смекалку, творческое воображение учащихся, фантазию, художественный вкус; обогащать словарный запас.

Воспитательные: воспитывать трудолюбие, аккуратность, бережливость.

по технологии на тему:

проведенного в 2 классе

Специальность44.02.02 Преподавание в начальных классах

Студентка 2 курса 203 группы

Ипеева Фаина Сергеевна

Преподаватель ОГБПОУ УПК

Емелина Елена Зуфаровна

Тип урока: Урок изучения нового материала

Цель урока: Познакомить детей с понятием аппликация

Задачи урока:

Воспитательные: воспитывать трудолюбие, аккуратность, бережливость.

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

- Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

- Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

- Развитие творческих способностей и логического мышления;

- Ориентация на бережное отношение к материалу

-Предпосылки для готовности самостоятельно оценивать успешность своей деятельности

Познавательные УУД:

- Уметь самостоятельно формулировать проблему,

- Делать умозаключения и выводы в словесной форме,

- Осуществлять поиск способов решения проблем творческого характера;

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Регулятивные УУД:

- осуществлять действия по заданному правилу и собственному плану;

- Корректировать свои действия в соответствии с выявленными отклонениями;

- Адекватно оценивать результаты своего труда

- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

- Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

Коммуникативные УУД:

- Уметь донести свою позицию до собеседника;

- Уметь оформить свою мысль в устной и письменной форме

- Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках технология и следовать им.

- Учиться работать в группе.

Предметные результаты:

- Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества,

- Формирование первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

- Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, освоение правил техники безопасности.

- Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

- Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Методы и формы обучения:

Учитель использует :

Методы: объяснение, беседа, демонстрация, практическая работа

Формы: индивидуальная, фронтальная.

Образовательные ресурсы:

Кулакова Л.Ю. Цветы из бумаги. Техника. Приемы. Изделия: Энциклопедия/ Л.Ю.Кулакова. – М.: АСТ – пресс книга, 2008. – 144 с.

Наглядно-демонстрационный материал: Образец изделия, шаблоны цветов и вазы, образец изделия домашнего задания.

Основные понятия и термины:

ШАБЛОН – вырезанные из картона детали цветка, ваза.

БУМАГА – материал в виде тонкого листа

КАРТОН – бумажное изделие плотного типа.

КЛЕЙ – липкое вещество для плотного соединения частей чего-нибудь.

I Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята. Все приготовились к занятию?

Кто пришёл ко мне с утра?

Кашу кто успел сварить?

Чаю — в пиалу налить?

Кто косички мне заплёл?

Целый дом один подмёл?

Кто цветов в саду нарвал?

Кто меня поцеловал?

Кто ребячий любит смех?

Кто на свете лучше всех?

II Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

- Какой праздник приближается? (День матери)

- Кого мы поздравляем в этот день?(Мам)

- Что дарят Мамам?(Цветы)

- Обычно мы дарим подарки и пишем на них свои поздравления.Букеты бывают разные, из разных цветов. Их можно сделать своими руками.

- А как вы думаете, какой букет будет дороже для ваших мам , сделанный своими руками или купленный в магазине? Почему?

- Сегодня на уроке мы изготовим праздничный букет в вазе ко Дню Матери, на котором вы напишете свои лучшие пожелания мамам. Торопиться не будем, а выполним всё красиво и аккуратно, вы готовите подарок маме. Пусть этот букет для неё будет сюрпризом радостным и приятным. А для этого вы должны меня внимательно слушать.

III Подготовка к выполнению трудового задания

-Ребята,а сейчас я проверю как вы знаете материалы, с которыми вы работаете.

-Что такое клей? Какие виды клея вы знаете?

-Что такое бумага? Какие виды бумаги вы знаете?

- Молодцы! Посмотрите на готовую работу (учитель демонстрирует образец изделия)

- Что это, как вы думаете?(картинка, аппликации.)

- Каким образом делают данную изделие? (Вырезаются детали изображения, составляется образ, картинка и наклеивается на плотную основу).

- Такие изделия можно назвать аппликациями.

Аппликация - техника декоративного искусства, заключающаяся в вырезании фигур по контуру из какого-либо материала: разноцветной бумаги, картона, ткани, кожи и в прикреплении этих фигур к основе из другого материала, иного цвета и фактуры.

- Как вы думаете, из какого материала можно делать аппликацию?

- Аппликации можно изготавливать не только из бумаги, но и из других материалов: из ткани, природных материалов, скорлупы яиц и т.д.

- Сегодня вы научитесь изготавливать красивую аппликацию из бумаги. Из какого материала сделана ваза с букетом?(из картона, цветной бумаги и ленточек)

- Из каких частей состоит изделие?(из цветочков, лепестков и вазы)

- Какие детали понадобятся для изготовления изделия? (Одна деталь для вазы, детали для аппликации).

- Посмотрите на цветы. Из каких частей они состоят? ( Цветок , лист).

- Есть ли одинаковые детали?(есть)

- Какие?( цветочки)

- С помощью чего соединены эти детали?(с помощью клея)

- Какие инструменты вам понадобятся в работе?(ножницы, клей, карандаш)

- Ребята, вы можете сделать цветочки и другим способом (учитель демострирует обучающимся другой способ действия)

- Сейчас я раздам вам шаблоны цветочков и мы попробуем сделать цветочек. Цветочки могут быть такого цвета, который вам нравится, но не берите темные цвета.(учитель показывает детям как нужно сделать цветочки)

- Рябетя, а дома вы самостоятельно попробуете сделать вот такого вот петушка (Учитель демонстрирует образец изделия)

- А теперь вернемся к нашей аппликации. Наметим план работы. Что мы сделаем сначала? (Заготовим основу для букета)

- Следующий этап какой? (Сборка изделия)

- С помощью чего вы выполните сборку изделия? (Клей)

- Определим, в какой последовательности вы будете наклеивать детали аппликации (ваза сначала) Обратите внимание, как ваза должна располагаться по отношению к краю картона. Она должна быть посередине, на расстоянии 1см от нижнего края. Чтобы вы не забыли, план работы я написала на доске.

План работы (На доске)

1.Заготовь детали аппликации.

3. Напиши пожелание.

- Проверьте, всё ли у вас готово к работе?

- Ребята, как вы думаете какая задача нашего сегодняшнего занятия?

(научиться делать букет в технике аппликация).

IV Проверка подготовки рабочего места

- Ребята, все приготовились к занятию. Проверьте все ли у вас готово? Вам понадобится: цветная бумага, цветной картон, ленточки зеленые, карандаш, клей, кисточка для клея, ножницы.

Тики-так, тики-так, (Дети наклоняют голову вправо-влево в такт словам).

Так ходики стучат.

Туки-так, туки-так,(Поочередно правой и левой рукой описывают перед собой круг).

Так колеса стучат.

Так стучит молоток.(Изображают кулачками молоточки).

Туки — ток, туки — ток,

Так стучит каблучок. (Стучат каблучками).

V Выполнение обучающими трудового задания.

- Приступим к изготовлению поделки. Будем выполнять всё аккуратно, но быстро. Прежде чем приступить к работе повторим технику безопасности с режущими и колющими предметами.

Инструктаж по ТБ.

Как нужно передавать ножницы?

Можно ли работать тупыми ножницами?

Чем нужно мазать клей?

Как нужно использовать бумагу?

Работа по первому пункту плана.

- Выполняем все вместе. Для того, чтобы заготовить детали аппликации, я вам выдала шаблоны цветка и вазы. Вы самостоятельно их обведёте и вырежете. А сколько таких деталей надо заготовить, мы уже это говорили. Но не забудьте про технику безопасности при работе с ножницами.

- Вспомним, как правильно расположить шаблон на листе бумаги.

- В соответствие с этим, размещайте свои шаблоны на листах бумаги и продолжайте работать самостоятельно.

- У кого будут заготовлены и расположены детали , сообщите мне.

Работа по второму пункту плана.

- Ещё раз обратите внимание на план при наклеивании деталей. На это вам отводится 10 минут.

Работа по третьему пункту плана.

- А сейчас напишите пожелания вашим мамам. (Обучающиеся пишут пожелания с помощью учителя)

VI Подведение итогов урока.

-Что имы узнали нового на уроке?

VII Рефлексия.

- Ребята, вам понравился наш урок?

- Что вам удалось легче всего? А что было выполнять труднее?

Учитель указывает на то, что не удалось и что получилось.

VIII Домашнее задание.

- Домашним заданием у вас будет сделать петушка (учитель еще раз демонстрирует петушка)

- Из каких частей состоит изделие?(из хвоста, гребешка, тела, крылышка и головы)

- Есть ли одинаковые детали?(есть)

- Какие?(хвост, крылышко и гребешок)

- С помощью чего соединены эти детали (С помощью клея)

- Молодцы, я думаю все справятся с домашним заданием. Не забудьте правила техники безопасности при работе с ножницами.

Здравствуйте, ребята! Подготовились к уроку, достали всё, что необходимо, тихо сели.

Готовятся к уроку. Садятся. Слушают.

Личностные: Самоопределение

Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2. Освоение (изучение) нового материала

Открываем учебник на 68 странице.

Посмотрите на картинки.

Букеты, изображённые на них, выполнены в знакомой вам технике аппликации.

Как вы думаете, одинаковыми или разными способами на них выкроены цветы?

Какой вид имеют цветы в первом букете?

Вы, конечно, догадались, что в первом случае цветы вырезали из бумаги ножницами, а в другом выкраивали, обрывая бумагу руками.

Подумайте и скажите, от чего зависит выбор способа работы?

В природе встречаются цветы, в которых каждый лепесток отчётливо виден. Как передать их красоту?

Можно вырезать цветок целиком или составить его из отдельных лепестков.

В природе есть и такие цветы, в которых отдельные лепестки как будто слились в единую форму.

Каким способом лучше воспользоваться при выкраивании таких форм из бумаги?

Рассмотрите ещё раз образцы, фотографии цветов и подумайте, какой букет хотелось бы изобразить вам.

Не следует смешивать в одной картинке разные способы выкраивания цветов. Листья тоже лучше выкроить так же, как цветы.

Цветы на этих картинках выкроены разными способами.

Их контуры ровные и чёткие, все лепестки хорошо видны, как будто расправлены.

Их контуры более мягкие, формы не такие правильные, но зато более живые.

Выбор способа работы зависит в первую очередь от формы цветка, который хочется сделать.

Лучше вырезать форму.

Личностные: Самоопределение

Познавательные:

Регулятивные: Планирование, прогнозирование

Коммуникативные: Умение вступить в учебный диалог с учителем, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

3. Самостоятельная работа с самопро-веркой по эталону

Прежде чем приступить к работе, ещё раз рассмотрите, как выглядят цветы в букетах.

Заметили ли вы, что в них стебли цветов почти никогда не видны? Подумайте, надо ли вырезать стебли для всех цветов букета, если они всё равно не будут видны?

Выполнить эту работу, вам поможет рабочая тетрадь, в которой представлена страница с вазой и лист, из которого можно выкроить цветы.

В тетради вам нужно посмотреть на картинки и отметить знаком плюс те цветы, которые лучше вырезать с помощью ножниц, а галочкой те, что лучше выкроить руками.

2. Развивать моторику рук, мышление, память, совершенствовать умение читать технологические карты, умение доводить работу до конца.

3. Воспитывать уважение, любовь к близкому человеку, к труду.

I. Организация класса.

Всё ли готово к уроку.

Материалы: цветная бумага, картон, клей, простой карандаш.

Проверим: материалы лежат слева, инструменты – справа, клей - посередине

Вспомним правила работы с ножницами.

• Работайте хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.

• Ножницы должны иметь тупые, скругленные концы.

• Ножницы кладите кольцами к себе.

• Следите за движением лезвий во время резания.

• Не оставляете ножницы раскрытыми.

• Передавайте ножницы кольцами вперед.

• Не машите ножницами, не подносите к лицу.

Храните ножницы всегда в определенном месте (слайд 2)

II. Изложение нового материала.

1. Вступительная беседа.

Ребята, в конце этой недели вся Россия будет отмечать праздник - День Матери. Этот праздник основан президентом Российской Федерации 30 января 1998г, он празднуется в последнее воскресенье ноября. Среди многочисленных праздников, празднуемых в нашей стране, День Матери занимает особое место. Это праздник, к которому никто не может остаться равнодушным. В этот день хочется сказать слова благодарности всем Матерям, которые дарят детям любовь, добро, нежность и ласку. И пусть каждый из вас почаще говорит теплые слова своим мамам. Пусть на их лице светится улыбка и радостные искорки сверкают в глазах, когда вы вместе! Цель праздника – особо отметить значение в нашей жизни главного человека – Мамы. Мы отметим этот день изготовлением открытки для нее. Пусть ваши умелые ручки передадут тепло, нежность и любовь к самому близкому и родному человеку на Земле. Открытку мы будем делать методом аппликации.

Аппликация (от лат. applicatio — прикладывание)(слайд 3) - создание художественных изображений наклеиванием, нашиванием на ткань или бумагу разноцветных кусочков какого-либо материала; изображение, узор, созданный таким способом. Аппликация — один из видов изобразительной техники, основанный на вырезывании, наложении различных форм и закреплении их на другом материале, принятом за фон. Это наиболее простой и доступный способ создания художественных работ. Основным признаком аппликации является силуэтность.

Для аппликации можно использовать самые разные материалы(слайд 4)бумагу, ткань, нитки, ракушки и камешки, и даже самую обыкновенную крупу. Аппликация может быть предметной, состоящей из отдельных изображений (лист, ветка, дерево, птица, цветок, животное, человек и т. д. ), сюжетной, отображающей те или иные события, и декоративной, включающей орнаменты, узоры, которыми можно украсить различные предметы. Это очень древнее искусство. Его история насчитывает более 2500 лет.

3. Анализ образца. (слайд 6)

Из скольких деталей она состоит? Как они соединены? (Основа – красный картон, рамка, стебельки, цветы, листочки, поздравление)

4. Объяснение предстоящей работы.

1 этап. (слайд7) Подготовьте основу-фон для аппликации из цветного картона и рамочку для работы.

2 этап. (слайд 8)Сделайте отпечаток ручки из цветной бумаги.

5 этап. (слайд 11)Изготовьте листочки и приклейте их к стебелькам

6 этап. (слайд 12) Из цветной бумаги сделайте цветочки.

7 этап. (слайд 14) Вырежьте тычинки из желтой бумаги и приклейте их к

III. Физкультминутка. (слайд 15)

IV. Самостоятельная работа. .

V. Итог урока.

Что такое объёмная аппликация?

Объемной она называется потому, что изображение на картине получается выпуклым, выступающим над поверхностью фона.

Цель занятия: научить детей делать необычный букет из цветной бумаги.
Задачи: 1) развивать мелкую моторику рук, чувство формы и композиций;
2) воспитывать художественный вкус;
3) закрепить умение вырезания ножницами.
Демонстрационный материал: Готовая поделка - букет цветов.
Материалы и оборудование: цветная двусторонняя бумага (обязательно должен присутствовать зеленый цвет, т.к. это основа букета), клей, ножницы, трафареты (шаблоны) цветов, бабочки. По желанию можно использовать фигурные дыроколы в форме бабочки, цветка.

Заключительная часть.
Педагог. Ребята, посмотрите,какая замечательная цветочная полянка у нас получилась!
Эти букеты обязательно порадуют ваших мам в праздник 8 Марта!
Спасибо за работу. Занятие окончено.

Читайте также: