Фрукты нового урожая отправляющегося с юга уже поступают на север

Обновлено: 07.07.2024

Однако не всегда такие вариантные конструкции одинаково употребительны: в одних случаях преобладает употребление родительного падежа, в других предпочтительнее форма винительного падежа, в третьих обе формы действительно равноправны.

1. Родительный падеж усиливает отрицание и употребляется в следующих случаях:

а) если в предложении имеется частица ни или отрицательное местоимение, либо наречие с приставкой ни-, например: Однако ж я не терял ни бодрости, ни надежды (А.С. Пушкин);

б) если дополнение имеет значение какой-то части предметов, например: Не купил к чаю баранок (К. Федин);

в) если дополнение выражено отвлеченным существительным, например: не теряет времени, не испытывает желания, не упускает случая, не принимает участия.

2. Винительный падеж ослабляет отрицание и обычно употребляется в следующих случаях:

а) при указании на конкретный, определенный предмет, например: Эту книгу я не возьму; не прочитал присланную ему повесть;

б) при выражении дополнения одушевленным существительным, например: Свою Тамару не брани (М.Ю. Лермонтов);

в) при двойном отрицании, которое обозначает усиленное утверждение, например: Женщина не может не понять музыку (М. Горький);

3. В остальных случаях встречается употребление как родительного, так и винительного падежа: конструкция с родительным падежом носит книжный характер, конструкция с винительным падежом — нейтральный или разговорный характер. Ср.: Андрей не отрывал от березы очарованного взгляда (М. Бубеннов). — Ты не терзай мне душу! (М. Горький).

Как вы понимаете предложение: Чтение Маяковского производило сильное впечатление на слушателей. Читал сам В. Маяковский или кто-то другой читал произведения великого поэта? Неясность произошла из-за того, что слово Маяковского может быть понято как родительный субъекта (он производил действие, выраженное глаголом читал) и как родительный объекта (предметом действия были его произведения).

Лежащая книга на столе прочитана

Причастия на -щий, образованные от глаголов совершенного вида, изредка встречались у писателей XIX века как стилистический прием, заимствованный из канцелярской речи, например: Буде окажется в их губернии человек, не предъявящий никаких свидетельств и пашпортов, то задержать его немедленно (Н.В. Гоголь).

Причастия, образованные от глаголов в форме условного наклонения, используются писателями со стилистическим заданием — отразить особенности канцелярской речи, например: Спит ум, может быть, обретший бы внезапный родник великих средств (Н.В. Гоголь); …Не были введены положительные рыболовы-любители в пропорции, удовлетворившей бы самые придирчивые требования (С. Михалков).

Использование причастного оборота помогает устранить неясность в предложении. Например: Ученики проходили практику в одном из цехов завода, который недавно был реорганизован (был реорганизован один из цехов или завод в целом?). Необходимую ясность вносит причастный оборот: 1) …в одном из цехов завода, недавно реорганизованном; 2) …в одном из цехов завода, недавно реорганизованного.

Надо рассказать какие книги у вас там лежат, их фотографии, назвать вашу любимую книгу, какие книги вам бы хотелось приобрести.

А.яхта(всего 5 звуков:3 согласных и 2 гласных.Буква я в начале слова дает 2 звука [й'а ]
б.олень(всего 4 звука:2 гл. и 2 согл.)
в.море(всего 4зв.:2гл. и 2 согл.)
г.озеро(всего 5 зв.:3 гл. и 2 согл.)
ответ:а

Укажите словосочетания: 1) зеленый и оранжевый 2)волчий хвост 3)из-род камня 4)полет кукушки 5)мудрая мысль 6)рано проснутся 7)ж

В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением? 1. ст_ательно, оз_ренный, кв_танция 2. эп_демия

8. Прочитай текст и открой тайну сказочных огоньков.Летом дево. ка приехала на да. ный участок. Пели пти. ки, леталибабо. ки

Укажи предложение в котором существительное 2скл. употреблено в Д.п1) когда мы подьехали к морю заметно потеплело.2) я возвращал

Закончи высказывания. Приведи примеры. 1.словосочетанием называются. . 2.предложения по цели высказывания бывают. . 3.главн

Лица, ходящие по траве, вырастающей за отделяющей решеткой, ломающейся и вырывающейся граблями, а также толкающиеся, приставающие к гуляющим, бросающиеся в пользующихся произрастающими растениями, подставляющие ноги посещающим, плюющие на проходящих и сидящих, пугающие имеющихся детей, ездящие на велосипедах, заводящие животных, загрязняющих и кусающихся, вырывающие цветы и засоряющие, являются штрафующимися.

Однако сознательный подбор и скопление причастных форм могут быть использованы в целях стилистических. Например:

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Описание презентации по отдельным слайдам:

1. Воздух, ещё (не)ставший знойным, приятно освежает. 2. Ветер ворвался через (не)закрытое окно. 3. Вдалеке слышится гром, (не)раскатывающийся, а глухо рокочущий. Перепишите, раскройте скобки

Проверяем 1. Воздух, ещё не ставший знойным, приятно освежает. 2. Ветер ворвался через незакрытое окно. 3. Вдалеке слышится гром, не раскатывающийся, а рокочущий.

Редактирование 1.Ученик, напишущий изложение без единой ошибки, получит высокую оценку. 2. Каждый, пожелавший бы участвовать в соревнованиях, может это сделать. 3. Фрукты нового урожая, отправляющиеся с юга, уже поступают на север.

А у тебя так? 1. Ученик, написавший изложение без единой ошибки, получит высокую оценку. 2. Каждый, пожелавший участвовать в соревнованиях, может это сделать. 3. Фрукты нового урожая, отправленные с юга, уже поступают на юг.

А у тебя так? 1 а; 2 в; 3 б; 4 в; 5 б.

Продолжи предложение: Сегодня на уроке мы повторили… Я бы похвалил себя… Мне было трудным… На уроке мне понравилось… Сегодня я сумел самостоятельно…

Читайте также: