Листья розоцветных могут быть простыми и сложными с сетчатым жилкованием
Обновлено: 08.07.2024
4. Класс однодольные
5. Признаки Однодольных
10. Класс двудольные
11. Признаки класса Двудольные
16. Задания 23 ЕГЭ
Пояснение.
Элементы ответа:
1) Показаны семена однодольного (1)
и двудольного (2) растений.
2) У однодольных растений имеется, как видно картинке,
наружный слой зерновки – пленчатый околоплодник –
срастается с семенной кожурой. Значительную часть
занимает эндосперм, который содержит питательные
вещества. Он граничит с тонкой пластинкой, являющейся
семядолей ( щиток). Щиток располагается между
зародышем и эндоспермом. Он соединен с зародышевым
стебельком.
3) У двудольных – толстая семенная кожура, две
крупные семядоли с запасом питательных веществ. Они
прикрывают основную часть зародыша.
4) Общее – семенная кожура, запас питательных веществ
и зародыш
18. 2.Определите по рисунку, к какому отделу и к какому классу относится изображенное растение. Какие признаки доказывают его
Пояснение.
Элементы
ответа:
1. отдел Покрытосеменные (Цветковые) —
наличие соцветия (цветка) и плода;
2. класс Двудольные — наличие сетчатого
(перистое) жилкования листьев,
стержневой корневой системы;
Так как мы видим на картинке
подсолнечник, следовательно, это
семейство Сложноцветные, у которых
3. соцветие — корзинка;
4. плод семянка, сухой, односеменной
20. Задания 24 ЕГЭ.
1.Найдите ошибки в приведенном тексте.
Укажите номера предложений, в которых
сделаны ошибки, объясните их.
1) У растений семейства розоцветные цветки
собраны в соцветие колос.
2) Листья розоцветных могут быть простыми и
сложными с сетчатым жилкованием.
3) Розоцветные часто вступают в симбиоз с
клубеньковыми бактериями.
4) Большинство розоцветных —
ветроопыляемые растения.
5) Для розоцветных характерны сложные и
ложные плоды
Ошибки
содержатся в предложениях:
1) 1 — не колос, который характерен для
Злаковых, а кисть, зонтик.
2) 3 — розоцветные не вступают в симбиоз
с клубеньковыми бактериями (вступают
бобовые).
3) 4 — розоцветные — насекомоопыляемые
растения.
22. 2.По каким признакам определяется принадлежность растений к семейству Мотыльковые?
23. Вывод
Учителям биологии обратить особое внимание необходимо обратить внимание
на задания на проверку знаний и различных учебных умений из всех разделов
биологии:
– Задания практико-ориентированного характера, требующие применения
биологических знаний в практических ситуациях;
– Задания на работу с текстом или рисунком, требующие демонстрации умений
анализировать и объяснять биологическую информацию, исправлять ошибочные
суждения, определять по рисунку биологический объект и описывать его
строение, объяснять биологические функции
– Задания, проверяющие биологические знания из основной школы о
многообразии организмов, организме человека, строении и функциях его
органов и систем органов;
– Задания, направленные на проверку знаний по эволюции и экологии, умений
объяснять то или иное эволюционное явление, анализировать и объяснять
многообразие взаимоотношений организмов в природе, их связь с окружающей
средой, оценивать последствия деятельности человека в биосфере,
прогнозировать результаты его воздействия на окружающую среду
– Задания, предусматривающие решение задач по цитологии и проверяющие
умения применять теоретические биологические знания на практике;
– Задания, проверяющие умения использовать законы наследственности на
практике при решении задач по генетике.
Задание 24 № 11005
Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, объясните их.
1) У растений семейства розоцветные цветки собраны в соцветие колос.
2) Листья розоцветных могут быть простыми и сложными с сетчатым жилкованием.
3) Розоцветные часто вступают в симбиоз с клубеньковыми бактериями.
4) Большинство розоцветных — ветроопыляемые растения.
5) Для розоцветных характерны сложные и ложные плоды.
Ошибки содержатся в предложениях:
1) 1 — не колос, а кисть, зонтик.
2) 3 — розоцветные не вступают в симбиоз с клубеньковыми бактериями (вступают бобовые).
Ученик в ответе указал:
1) у растений семейства Розоцветные цветки собраны в соцветие колос.
2) Листья розоцветных могут быть простыми и сложными с сетчатым жилкованием.
3) Розоцветные нередко вступают в симбиоз с клубеньковыми микробами.
4) Большая часть розоцветных ветроопыляемые растения.
5) Для розоцветных отличительны трудные и фальшивые плоды.
Найди оплошности в этом ответе (если они есть) и прокомментируй их.
- Костян Высота
- Биология
- 2019-10-01 15:52:59
- 10
- 1
Оплошности содержатся в предложениях:
1) 1 не колос, а кисть, зонт.
2) 3 розоцветные не вступают в симбиоз с клубеньковыми микробами (вступают бобовые).
Рабочие программы и КТП составлены в соответствии с требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Рабочие программы и УТП составлены в соответствии с требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Покрытосеменные растения, классы и основные семейства
Задания с выбором одного верного ответа
А 1. Наиболее крупная систематическая категория – это
А 2. Основной систематический признак, по которому определяют сем-во покрытосеменных, - это
1) строение корневой системы
2) внутреннее строение стебля
3) строение цветка и плода
4) жилкование листьев
А 3. По количеству семядолей у зародыша определяется принадлежность цветковых растений к
А 4. Название вида образуется из двух названий
1) рода и видового эпитета
2) семейства и рода
3) класса и семейства
4) типа и класса
А 5. Чтобы определить, к какому семейству класса Двудольные относится растение, надо знать строение его
1) цветка и плода
2) листьев и стебля
3) корневой системы и листьев
4) стебля и корневой системы
А 6. Характерными признаками однодольных растений являются
1) параллельное жилкование листьев и две семядоли в семени
2) мощное развитие придаточных корней и дуговое жилкование листьев
3) развитый главный корень и сетчатое жилкование листьев
4) стержневая корневая система и одна семядоля в семени
А 7. Для двудольных растений характерны
1) мочковатая корневая система и дуговое жилкование листьев
2) стержневая корневая система и параллельное жилкование
3) стержневая корневая система и сетчатое жилкование листьев
4) мочковатая корневая система и сетчатое жилкование
А 8. Простые листья с цельной линейной листовой пластинкой характерны для
А 9. Сложные листья характерны для семейства
А 10. Для растений семейства Сложноцветные характерен плод
А 11. Какую роль играют растения семейства Бобовые в природе?
1) служат продуктом питания для человека
2) обогащают почву соединениями азота
3) являются полноценным кормом для скота
4) на их корнях обитают клубеньковые бактерии
А 12. У злаков листорасположение
А 13. Для сложноцветных характерно соцветие
А 14. На основании каких признаков редьку относят к семейству Крестоцветные
1) ползучие побеги – усы, цветок с околоцветником
2) соцветие сложный колос и плод зерновка
3) цветок из пяти сросшихся чашелистиков и лепестков
4) цветок из 4-х чашелистиков и лепестков, плод - стручок
А 15. К семейству Бобовые относятся
1) бобы, ячмень, овес
2) горох, соя, клевер
3) клевер, овес, люпин
4) фасоль, томат, картофель
А 16. Для растений семейства Крестоцветные характерен плод
А 17. Яблоню, вишню, шиповник объединяют в одно сем-во, т.к. у них
1) одинаковые потребности в воде и освещении
2) сходное строение побегов
3) цветки имеют сходное строение
4) стержневая корневая система
А 18. Лилейные относятся к классу Однодольные, т.к. они имеют
1) мочковатую корневую систему и сетчатое жилкование листьев
2) мочковатую корневую систему и параллельное жилкование листьев
3) стержневую корневую систему и сетчатое жилкование листьев
А 19. Растения семейства Бобовые
1) имеют плоды ягоды или коробочки
2) существуют только в виде травянистых форм
3) имеют мелкие невзрачные цветки без околоцветника
4) способны вступать в симбиоз с клубеньковыми бактериями
А 20. Большинство лилейных –
1) многолетние травянистые с луковицами или корневищами
2) многолетние травянистые с клубнями или корнеплодами
3) однолетние травянистые со стержневой корневой системой
4) однолетние травянистые с клубными или корнеплодами
А 21. Правильная схема
1) вид – род – сем-во – порядок – класс – отдел
2) вид – сем-во – порядок – род – класс – отдел
3) вид – отдел – класс – порядок – род – сем-во
4) вид – класс – отдел – порядок – род – сем-во
А 22. К двудольным относят
3) пастушью сумку
4) ландыш майский
А 23. К однодольным относят
1) дурман обыкновенный
2) спаржу лекарственную
3) василек синий
4) горох посевной
А 24. К одному семейству относятся
1) капуста и картофель
2) редис и томат
3) перец и клевер
А 25. К однодольным растениям не относится
4) нет верного ответа
А 26. К семейству Крестоцветные относится
А 27. К семейству Бобовые относится
А 28. Соцветие корзинка характерно для представителей семейства
А 29. Плод боб у
А 30. Лук репчатый относится к семейству
А 31. В цветке много тычинок у представителей семейства
А 32. К семейству Мотыльковые относится
А 33. К семейству сложноцветных относится
А 34. Сидячие листья с влагалищем и язычком характерны для представителей семейства
А 35. Цветки у одуванчика
1) все трубчатые
2) все язычковые
3) в центре трубчатые, по краям воронковидные
4) в центре трубчатые, по краям язычковые
А 36. Цветки без тычинок и пестиков встречаются у представителей семейства
Выберите 3 верных ответа из шести. Запишите выбранные буквы в алфавитном порядке.
В 1. Растения сем. Капустные (Крестоцветные) можно узнать по следующим признакам
А) цветок четырехчленный
Б) соцветие кисть
В) цветок пятичленный
Г) соцветие корзинка
Д) плод стручок или стручочек
В 2. Растения сем. Розоцветных отличаются от растений сем. Капустных наличием
А) пятичленного цветка с двойным околоцветником
Б) четырехчленного цветка с двойным околоцветником
В) плода – яблока, ягоды, костянки
Г) плода стручка или стручочка
Д) разнообразных листьев: сложных, простых
Е) нижних листьев, образующих прикорневую розетку
В 3. Выберите признаки класса Однодольные
А) Зародыш имеет одну семядолю
Б) Листья простые и сложные
В) Корневая система стержневая
Г) Жилкование листьев – чаще сетчатое
Д) Для стебля характерен вставочный рост
Е) Цветки трехчленные
Установите соответствие.
В 4.
1) чашечка из 5 сросшихся чашелистиков
2) чашечка из 4 свободных чашелистиков
4) плод стручок или стручочек
5) венчик из 5 сросшихся лепестков
6) плод коробочка или ягода
В 5.
1) преобладают многолетние корневищные и луковичные растения с коротким периодом вегетации
2) травянистые многолетние, реже однолетние растения, составляющие основу лугов, степей
3) цветки трехчленного типа с ярким простым околоцветником
4) мелкие, невзрачные цветки, собранные в колоски
5) плод зерновка
6) плод ягода или коробочка
В 6.
1) Стержневая корневая система
2) Параллельное или дуговое жилкование листьев
3) Сетчатое жилкование листьев
4) Развит камбий, древесина
5) Мочковатая корневая система
Установите последовательность биологических процессов, явлений, практических действий
В 7. Укажите правильную последовательность систематических групп растений, начиная с наименьшей.
В 8. Укажите правильную последовательность систематических групп растений, начиная с наибольшей
5) Тимофеевка луговая
Задания со свободным ответом.
С 1. Каково значение различных цветков в соцветиях растений сем. Сложноцветные?
С 2. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, объясните их.
1) У растений семейства Розоцветные цветки собраны в соцветие колос.
2) Листья розоцветных могут быть простыми и сложными с сетчатым жилкованием.
3) Розоцветные часто вступают в симбиоз с клубеньковыми бактериями.
4) Большинство розоцветных – ветроопыляемые растения.
5) Для розоцветных характерны сложные и ложные плоды.
С 3. Бобовые – хороший предшественник для других сельскохозяйственных культур. Объясните, почему.
С 4. Докажите, что томаты и картофель относят к одному семейству.
С 5. почему бамбук в течение суток может вырасти на один метр?
С 6. Почему необходимо учитывать комплекс признаков при классификации растений?
Читайте также: