Он от ветра защищает урожаю помогает это
Обновлено: 18.09.2024
Общие с лавянские поконы или неписаные законы………………….
Забота у нас такая, забота у нас простая: чтобы земля была плодородной….
Приложение 1. Природное происхождение названий некоторых населенных пунктов Оренбургской области…………………………..
Приложение 2. Геральдика районов Оренбургской области……………….
Приложение 3. Чуткое отношение славян к природе в приметах,
Приложение 4. Отражение лада с природой в славянской системе питания..
Приложение 5. Целебные и магические свойства воды в понимании древних славян………………………………………………………….
Приложение 6. Славянские традиции сохранения природы…………………
Жители многих промышленных городов Оренбуржья не понаслышке знают о проблеме загрязнения воздуха, нередко своими глазамиможно увидеть заволакивающий города смог. Оренбургская степь взывает о помощи занесенными в Красную книгу тюльпанами и исчезающими видами животных, мы являемся свидетелями борьбы за выживание Бузулукского бора. Назрела необходимость решения проблем с загрязнением почв: ведь просто закапывать в землю отходы, как зачастую это делается в наших краях, недопустимо. Маленькие озера Оренбуржья, а также и когда-то полноводные Урал и Сакмара с каждым годом становятся все меньше и мельче. И происходит все это не без участия человека. Иногда наше равнодушие или бездумное отношение к природе бывает для нее губительным.
А как справлялись с подобными проблемами наши предки - славяне? Может быть, они знали какой-то особенный секрет в отношениях с природой? Какой экологический след оставили они нам в наследство? Эти вопросы определили тематику данного исследования.
Цель исследования : изучение славянских традиций сохранения природы .
Задачи исследования :
- определить отношение к природе в культуре древних славян;
Гипотеза: бережное отношение к природе наших предков позволило сохранить богатый и разнообразный природный мир.
Обзор литературы по теме исследования:
1. Общие с лавянские поконы или неписаные законы
Свято чтить своих Богов и Предков, жить по Совести и в ладу с Природой (славянская заповедь)
Славянская заповедь, обозначенная в эпиграфе, определяла весь уклад жизни наших предков.
Лю бовь к природе нашла отражение в названиях славянских племен. В лесах проживали древляне, в полях и лугах - поляне, у болот -дрегвичи. Именами животных позже стали называть поселения: Бобрики, Орловец, Изборск. Особенности местности дали названия таким древнеславянским городам как Псков (на песках) и Белые Вежи (на меловых залежах).Данную славянскую традицию используют и в наши дни ( Приложение 1 и 2). Многообразие славянских примет, дошедших до нас, свидетельствует о ценности окружающей среды как источника важных сведений (Приложение 3). Это формировало важное представление о взаимосвязях в природе и способствовало ее сохранению.
Вывод: Вся жизнь наших предков подчинялась определенным правилам (Поконам), которые поддерживали гармонию и порядок.Ограничение потребления природных ресурсов исключало нерациональное их использование, разграбление. Это своего рода моральный кодекс (основной закон), который должен соблюдать каждый человек в отношении с окружающей средой.
3.Забота у нас такая, забота у нас простая: чтобы земля была плодородной.
Земля - кормилица, а и та сама есть просит. Земля ласку любит (пословицы)
Жить на Земле означало у наших предков ухаживать за ней, работать на ней, не истощать, а удобрять ее и ладить с ней. Особенно явно проявляется связь с матушкой-землей и забота о ней в славянском солнечном календаре - Кологоде.Многие никогда не слышали о Кологоде, но вот следы его в нашей жизни очень заметны и значимы.
В Кологоде соблюдался главный принцип жизни славян - принцип природосообразности: живи сообразно природе [2]. Сообразно временам года был построен весь уклад жизни наших предков.
Зимние обряды были призваны обеспечить подготовку к новому урожаю иблагополучие коллектива. День зимнего солнцестояния (начало астрономической зимы) - 21 декабря - считался самым благоприятным для закладки планов всей общины (оговаривали сроки опахивания земель, выбирали сеятелей), так и семейных планов на весь следующий год. А ведь мы тоже подводим итоги прожитого года и ставим задачи на год будущий, а новогоднюю ночь принято встречать в кругу семьи, как и у наших предков.
Летом работа, связанная с землей, прекращалась только на купальскую ночь. Все остальное время наши предки занимались уходом за ней, ладили ее (в борьбе с вредителями обсыпали землю сажей или поливали отварами трав; чтобы не допустить распространения уничтожали зараженные растения).
Обряды осени связаны с заботами о будущем урожае (уборка ульев на зиму, забота о сохранности семян). В это время собран и подсчитан урожай, уже сделаны запасы на следующий год. В августе-сентябре, как известно, природа начинает свою подготовку к отдыху. Славяне, живя в ладу с природой и наблюдая за изменением ритмов ее развития, также старались в этот период больше времени уделять миросозерцанию и отдыху, занимались охотой и рыбалкой). В день осеннего солнцестояния (23 сентября) празднуется день Макоши (образ земли, судьбы) [2] . Считалось, что заканчивается год, в это время для человека самое важное провести самоанализ. Главным обрядом на Макошь было выйти в поле, взять горсть земли, вспомнить, что было в уходящем году плохого и хорошего.Таким образом, человек сам осознавал свои ошибки и делал соответствующие выводы. Бережное отношение к земле в этот период было связано с внесением удобрений на поля, изгнание насекомых-вредителей (в междурядья укладывали пучки полыни).
Велик океан, да и капля для него прибыль (пословица).
С водой связаны многие запреты. Так, например, в июне во время проведения Русальной недели запрещалось купаться, чтобы не тревожить русалок. По преданиям они могли запросто увлечь человека в воду. Однако, у этой фантастической истории также есть вполне разумное, рациональное объяснение: нерест у большинства пресноводной рыбы проходит с весны до начала лета. Следовательно, чем спокойнее он проходил, тем удачнее рыболовный сезон в будущем. В наше время органами Рыбохотнадзора в этот период также введен запрет на отлов рыбы и отстрел животных и птиц. Также было запрещено плевать в воду, ругаться или говорить что-то плохое возле воды. Считалось, что человек делает это в адрес самого бога.
В давние времена существовало множество священных источников, вода которых обладала особо сильной энергетикой. Вокруг них запрещалось собирать грибы и ягоды. И хотя объяснялось это лишь тем, что будет потеряно лечебное свойство воды, совершенно ясно, что нарушение этой традиции могло попросту способствовать нарушению связей в природе и привести к исчезновению источника. Чтобы не допустить этого, у славян было принято высаживать вокруг них деревья, что позволяло сохранить их полноводность на долгие годы. Славянский след оставлять у источников воды посуду, чтобы любой человек мог напиться, жив до сих пор.
Лебедева, А. А. Народные знания славян / А. А. Лебедева. – Москва: Изд-во Пресс, 1987. - 56с.
Скрипник, А. А. Традиционные народные знания / А. А. Скрипник.- Москва: Изд-во Собос, 2000. –95с.
Приложение 1
Природное происхождение названий некоторых населенных пунктов Оренбургской области
Цель данной разработки :ообощить знания о лирических произведениях в поэтической и стихотворной форме;находить необходимые средства художественной выразительности; осмыслять понятия красота, любовь, понимание.
Маленькие и большие секреты страны Литературии
Обобщение по разделу
- Как назывался горшок, который сделали своим жильем звери?
- Волшебница, исполнявшая желания сказочного Емели?
- Как называется русская народная сказка о том, что вежливость и доброту никакой холод заморозить не сможет?
Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие в Литературную страну. Но она очень большая. Подумайте, в какой именно уголок этой страны мы отправимся?
Молодцы! Ответили на все вопросы. Дверь в заветную страну открылась. Посмотрите внимательно вдаль…. Что вы там видите?
- Около леса, как в мягкой постели,
- Выспаться можно- покой и простор!-
- Листья поблекнуть еще не успели,
- Желты и свежи лежат , как ковер.
- Изучая данный раздел мы познакомились с понятиями: наблюдение,
средства художественной выразительности.
Какие приемы используют авторы для того, чтобы передать свои чувства?
Цель: обобщение знаний детей о лесе и его обитателях.
- Повторить названия деревьев, птиц и зверей.
- Закрепить представления детей о хвойном и лиственном лесах.
- Формировать навык распознавания деревьев по внешнему виду коры.
- Обобщить знания детей о зимовке птиц и зверей наших лесов.
- Повторить правила поведения в лесу.
- Развивать инициативность в деятельности, в ходе рассуждений, в выполнении и достижении результата.
- Развивать в детях уверенность, стремление к самостоятельности, жизнерадостности, желание осваивать новые знания и действия в детском саду.
- Развивать связанную и выразительную речь, память и мышление через игровые упражнения.
- Развивать способность рассуждать и оценивать своё отношение к позитивным и негативным поступкам.
- Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.
- Стимулировать и поощрять добрые поступки детей, радостные переживания от положительного поступка по отношению к природному объекту.
- Воспитывать эмоционально-эстетические чувства.
- Воспитывать сознательно-бережное отношение к природе.
В: Я загадаю вам загадку, а вы отгадайте, куда мы с вами сегодня отправимся:
Дом со всех сторон открыт.
Он резною крышей крыт.
Заходи в зелёный дом,
Чудеса увидишь в нём!
Белки в нём живут и волки,
В нём растут дубы и ёлки.
Высоченный – до небес!
В: Давайте вспомним пословицы и поговорки о лесе.
-Лес зеленеет – и сердце веселеет.
-Лес и вода – брат и сестра.
-Лес осенью питает, зимой согревает.
-Лес от ветра защищает, урожаю помогает
-Лес богаче царя.
-Леса рубить – урожай губить.
-Лесом шёл, а дров не видал.
-Дальше в лес — больше дров.
-Волков бояться, в лес не ходить.
-Дальше в лес, больше дров.
-Лесные дары для каждой поры.
-Много леса – не губи,
Мало леса – береги,
Нет леса – посади!
-Срубить дерево – пять минут,
Вырастить – сто лет.
-Рядом с лесом жить – голодному не быть!
-Лес не только волка, но и мужика досыта кормит.
-На лес не поднимай руку, он будет служить и сыну, и внуку.
-Враг природы тот, кто леса не бережёт.
-Рощи и леса – всему миру краса!
-Лес от ветра защищает, урожаю помогает.
-Лес – отец, а все лесные обитатели – его дети.
-В лесу леса не нашёл.
-Нет милей чудес. Чем родной наш лес!
В: Молодцы! Отправляемся в лес!
Нужно нам закрыть глаза,
Сделать два больших прыжка,
Как листочки покружиться,
Чтоб в лесу нам очутиться!
(Приходят в лес. Стоят деревья.)
В: Давайте вспомним правила поведения в лесу. (картинки с правилами)
- Не ломай ветки деревьев и кустарников.
- Не разоряй гнезда птиц.
- Не уноси домой детенышей животных.
- Не разоряй муравейники.
- Не рви в лесу и на лугу цветы.
- Не загрязняй природу, забирай с собой мусор.
- Не разводи костры под деревьями.
В: Как вы думаете, что было бы, если бы деревья вдруг исчезли?
Дети: Людям и всему живому нечем будет дышать, животным негде будет жить, нечем питаться, некуда прятаться, солнце сожжет землю и все живое погибнет.
В : Правильно, деревья выполняют очень важную роль для жизни и развития всего живого.
В: Посмотрите, как много здесь деревьев. Назовите эти деревья. (На доске висят картинки с изображение деревьев.)
Дети: Дуб, осина, сосна, каштан, липа, клён, берёза, ольха.
В: Ребята, наш лес необычный. Деревья любят играть в прятки. Посмотрите на слоговую таблицу. Здесь спрятались наши деревья. Давайте найдём их. (РЯБИНА, БЕРЁЗА, СОСНА, ОСИНА, ЛИПА)
В: Как называется лес, в котором растут разные виды деревьев?
В: Как называют лес, в котором растут ели и сосны?
В: Как называется лес, в котором растут береза, рябина, клен, дуб?
Дети: Лиственный лес.
В: Как называется место, где растут сосны?
Дети: Сосновый бор.
В: Почему полезно гулять в сосновом бору? (ответы детей)
Правильно, в нем чистый воздух, и в нем светло и просторно.
В: Как называется лес, где растут одни ели?
В: Почему в ельнике так сыро и темно? (ответы детей)
Дети: Ветки елей опускаются до самой земли и не пропускают свет. В таком лесу всегда темно и сыро. В летний жаркий день можно укрыться от жары в ельнике.
В: Как называется лес, в котором растут одни березы?
Дети: Березовая роща, березняк.
В: Что весной собирают с деревьев березы?
В: Как вы думаете, после сбора сока, что необходимо сделать с ранкой на стволе березы?
Дети: Залепить смолой или пластилином.
В: Лес, в котором растут только осины, называется –
В: Из каких частей состоит дерево? (работа со схемой дерева)
Дети: Корень, ствол, ветви и листья, которые образуют крону.
В: Какую пользу приносят корни дереву?
Дети: КОРНИ прочно закрепляют ствол в земле, снабжают дерево водой и растворимыми в ней минеральными веществами. Без них дерево не могло бы жить. Главный корень уходит в глубокую почву, а боковые ближе к поверхности.
В: Ребята, а что вы знаете о стволе дерева?
Дети: СТВОЛ – это основа дерева. По нему вверх и вниз текут растворы питательных веществ. Ствол растет и в высоту, и в ширину.
В: Какую пользу приносят листья?
Дети: ЛИСТ – источник жизни на планете.
Листья поглощают углекислый газ и выделяют кислород, поэтому легко дышать и сохраняется жизнь на планете.
В: Присядьте за столы. У вас лежат разрезанные картинки. Нужно собрать дерево. Будьте внимательны! (на столах разрезанная картинка берёзы)
В: Какое дерево у вас получилось?
В: Давайте составим предложение со словом БЕРЁЗА, но сначала скажите, что такое предложение?
Дети: Предложение – это законченная мысль. В предложении о ком-то или о чём-то говорится.
(На доске слова: ВЫРОСЛА, БЕРЁЗА, ДОМА, У.)
В: Составим предложение с этими словами.
- Сколько слов в предложении?
-Назовите первое слово, второе, третье, четвёртое.
-Выложите схему этого предложения.
В: Молодцы! Послушайте загадку:
Что за древо-медонос
Манит пчёл, шмелей и ос?
И людей зовёт, пленит
Мелких цветиков магнит.
От простуды и от гриппа
Нас спасает в зиму…
В: Выложите из букв слова ЛИПА.
- Скажите, чем буква отличается от звука?
Дети: Буквы мы видим и пишем, а звуки – слышим и произносим.
В: Какие бывают звуки?
Дети: Гласные и согласные
В: Составьте схему слова ЛИПА. (звуко-буквенный анализ слова)
В: Как вы думаете, какую еще пользу приносят деревья?
Дети: Деревья приносят большую пользу:
- их свежая зелень украшает города и селения;
- от деревьев зависит существование многих животных, растений и человека;
- они дарят прохладу в жаркие дни; в тени можно укрыться, отдохнуть;
- деревья дают древесину;
- они служат топливом;
- из дерева делают мебель, бумагу;
- плодами деревьев питаются люди, животные, птицы;
- деревья служат преградой ветрам, предохраняют почву от высыхания и помогают выжить полевым птицам и животным.
В: Молодцы! Немного отдохнём! (выходят на ковёр)
Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле! (Потягивание - руки в стороны)
К небу, к солнцу тянется. (Потягивание - руки вверх)
Вот подул веселый ветер,
Закачались тут же ветки. (Дети машут руками)
Даже толстые стволы
Наклонились до земли. (Наклоны вперед)
Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет? (Вращение туловища)
Ветер стих. Взошла луна,
Наступила тишина. (Дети садятся)
В: Ребята, ветер был такой сильный, что сорвал листья с деревьев и обломал ветки. Давайте прикрепим листья дуба, клёна и берёзы на соответствующую ветку.
Дети: У берёзы кора белая, у дуба – почти чёрная и шершавая, а у клёна – серая и гладкая.
В: Ребята, давайте устроим привал. А вы знаете, что такое привал?
Дети: Отдых в пути.
В: Откройте глаза и скажите, что вы слышали?
Дети: Пение птиц, журчание ручья, шум ветра.
В: Одинаковых ли птиц мы услышим в лесу летом и зимой?
Дети: Нет. Осенью некоторые птицы улетают в тёплые края.
Дети: С наступлением холодов одни насекомые погибают, другие прячутся в трещины земли, разные щели, залезают под кору деревьев. Птицы, которые не приспособлены делать себе запасы корма на зиму и добывать их в зимних условиях, собираются в стаи и летят в жаркие страны, чтобы весной вернуться в родные края.
В: Как называют птиц, которые улетают от нас?
В: А как же они находят дорогу на юг и обратно сюда?
В: Предлагаю разложить картинки с изображение птиц. (За столами) (перелётные – солнце, зимующие – снежинка) (перелётные: ласточка, скворец, грач, кукушка, жаворонок; зимующие: поползень, клёст, снегирь, дятел, синица, воробей, сова, ворона)
В: Отгадайте загадку:
По весенней чёрной пашне
кто-то ходит, строг и важен.
Прыгнет, крыльями помашет -
крылья чёрные, как сажа.
Не отмыть её, хоть плачь!
Этой птице имя …
Дети: Грач.
В: Составьте рассказ по схеме. (вывешивается схема-описание)
Дети: Перья грача чёрные, на солнце блестят и переливаются синим цветом
У молодого грача клюв полностью чёрного цвета, со временем, из-за постоянного рытья в земле и приобретает серый оттенок.
У грача есть голова, туловище, крылья, хвост, лапы. Всё тело покрыто перьями. Весной грачи прилетают из тёплых стран, строят гнёзда и выводят птенцов – грачат. Грачи питаются насекомыми, червями и семенами растений. Осенью, когда становится холодно, грачи собираются в стаи и улетают в жаркие страны до следующей весны. Грачи помогают человеку – они уничтожают насекомых и гусениц – вредителей полей и огородов.
В: Что ещё вы знаете о грачах?
Дети: В ходе исследований и наблюдений, орнитологи выяснили, что умственные способности грачей не хуже интеллекта гориллы. Они догадливые, смышлёные, обладают хорошей памятью. Грач способен запомнить человека, который когда-то накормил его или испугал. Даже если человек переоденется, грач его узнает. Они накапливают опыт, бояться огнестрельного оружия и разлетаются, если видят охотника в лесу. Птицы легко добывают лакомые кусочки из труднодоступных мест. Чтобы вытащить что-то из бутылки, они находят проволоку или палочки, также выгребают ими семечки из каких-нибудь щелей. В целях исследования, учёные намеренно создавали для них подобные препятствия.
Грачи бросают орехи в скорлупе под машины, чтобы они раскололись. Более того, птицы различают цвета. Они сидят на светофорах и ждут красного света, чтобы беспрепятственно собрать осколки ореха, потому что понимают — на красном светофоре движение машин останавливается.
В: Отправляемся дальше. Посмотрите, какая чудесная поляна! Как здесь много цветов! Но мне кажется, что здесь что-то не так.
Дети: Здесь полевые и садовые цветы.
В: Давайте садовые цветы посадим на клумбу, а полевые – на луг. (На ковре лежат 2 карточки: клумба и луг. Дети берут карточки с цветами и под музыку начинают двигаться. После окончания музыки – находят нужную карточку.)
(Опрос детей: сколько слогов в слове РОЗА, РОМАШКА, ПИОН, КОЛОКОЛЬЧИК и т.д.)
В: Молодцы! Ребята, посмотрите! Да это же доска объявлений! Кто в лесу мог дать объявление? Давайте прочитаем. (Воспитатель читает, а дети отгадывают, кто из лесных жителей написал. Прикрепляют соответствующую картинку.)
- Прошу разбудить меня весной. Приходите лучше с мёдом.
- Я самая обаятельная и привлекательная! Обману кого хочешь!
-Меняю серую шубу на белую.
- За рецептами запасов на зиму обращайтесь в соседнее дупло!
- Спою серенаду на луну.
В: Предлагаю отослать телеграмму медведю и зайцу, так как медведю пора вставать, а зайцу – менять шубу. (Дети из кубиков Зайцева составляют слово МЕДВЕДЬ и ЗАЯЦ.)
В: Ребята, я не заметила ещё одно объявление:
- Кому нужны иглы? Обращайтесь ко мне! (Вывешивается картинка, ежа без иголок)
Дети: У ежа не хватает иголок.
В: Давайте нарисуем нашим ежам иголки. (Рисование пластиковой вилкой ежам иголок).
Наши предки верили, что в этот день зима встречается с весной, поэтому его называли и Зимобором. В народе верили, что весна приходит постепенно, и первая встреча с ней приходится на Сретенье, следующая – на День сорока святых (22 марта), и последняя – на Благовещенье (7 апреля).
Наши предки заметили, что именно в этот день могут ударить последние морозы, и уже не за горами первые теплые деньки.
Традиции и приметы
Сретение – православный праздник, поэтому, по традиции, нужно было сходить в храм, исповедоваться и причаститься. Люди верили, что молитвы на Сретение обладают особой силой.
Было принято совершать добрые дела, помогать бедным, больным и нуждающимся. Чтобы весь год жить в достатке, 15 февраля нужно было накормить бездомных животных.
Традиционным праздничным угощением были блины. Пекли и баранки, но их скармливали скоту, чтобы защитить его от болезней. В этот день было принято приглашать к себе родственников, ходить в гости, собираться всей семьей за праздничным столом.
Освещенная вода и свечи
На Сретение освящали воду, она ценилась, как и крещенская. Когда-то эту целебную воду начинали собирать с сосулек, капающих во время оттепели. В народе верили, что такая вода лечит болезни, раны, избавляет от сглаза и порчи.
Ей кропили воинов перед серьезным боем, а также ульи в начале сезона, окропляли домашний скот, когда первый раз выгоняли на пастбище после долгой зимы.
Заболеть на Сретение - дурной знак, он предупреждает о том, что и в будущем возможны проблемы со здоровьем.
Приметы о погоде и урожае
Наши предки обращали внимание на погоду:
- Если вечером ударил мороз, видно звездное небо – весна будет поздней, холодной, со снегопадами.
- Снег 15 февраля предрекал дождливую и долгую весну. Метель или вьюга говорили о том, что не стоит рассчитывать на хороший урожай. Многое зависело и от времени снегопада. Если он пошел утром, можно ждать весну, днем – март месяц будет холодным, но в апреле погода резко изменится, а если вечером – зима будет длинной, а лето – холодным. Чем больше снега выпадет в этот день, тем дождливее будет весна.
- Капель, оттепель – весна придет рано, в этом году уродиться пшеница.
- Ветер в этот день говорил о том, что можно рассчитывать на большой урожай фруктовых деревьев.
Запреты на 15 февраля
В этот день, как и в другие православные праздники, нельзя было выполнять тяжелую и грязную работу, стирать, убираться, топить баню. И, конечно, не разрешалось ссориться или ругаться, грустить и унывать.
Но были и традиции, связанные именно с 15 февраля:
- В этот день нельзя было отправляться в дальнюю дорогу, путешествие. Считалось, что человек, нарушивший запрет, долгое время не сможет вернуться домой. Это примета появилась не случайно. После 15 февраля погода переменчивая. Крестьянин, отправляясь в дорогу на санях, мог задержаться в пути из-за внезапно начавшейся оттепели, когда проехать на них было практически невозможно. Предсказывать погоду тогда не умели, крестьяне предпочитали не рисковать, старались отложить свою поездку.
- По приметам, нельзя класть деньги на стол, а иначе дом покинет удача, год будет безденежным. Не стоит хранить деньги кухне, а иначе семья будет нуждаться.
- 15 февраля нельзя было давать в долг или же занимать деньги. Передавая кому-то даже небольшую сумму, можно потерять удачу, любые займы предвещали финансовые трудности и ссоры с близкими людьми. Возвращение денег, одолженных до праздника, - к значительному денежному вознаграждению в будущем.
- Потеря денег в этот день – к удаче, можно надеяться на финансовый успех, богатство. Поднимать с земли чужие монетки и купюры не стоит, на них может быть порча.
Ещё по теме
Исследования социологов показали, что самыми тревожными регионами России в 2021 году стали Москва, Санкт-Петербург, Волгоградская область и Пермский край. Причина тревоги очевидна: коронавирус, повышение цен, рост преступлений.
Что означают и какие подарки можно дарить: в топе деньги, цветы и мягкие игрушки
Каждый такой презент может многое рассказать о человеке: раскроет особенности его характера, а также подскажет, как он, на самом деле, относится к своей во второй половине
Любовный гороскоп на 2022 год: самый счастливый месяц года для каждого знака зодиака
2022 год – благоприятное время для построения серьезных отношений, браки, заключенные в это время будут стабильными и гармоничными
Читайте также: