Рисование на тему осенний урожай в подготовительной группе
Обновлено: 07.07.2024
Изучение различных техник рисования с детьми дошкольного возраста
Описание работы: Данный мастер класс можно использовать на занятиях художественного творчества с детьми 6 - 7 лет.
Назначение: подарок родителям, выставки детского творчества.
Цель: развивать интерес к различным нетрадиционным способам изображения предметов на бумаге.
Задачи:
Закрепить представления детей о натюрморте.
Продолжать учить детей разным приёмам тонирования (по-сырому), вызвать желание самим экспериментировать с материалом.
Учить дополнять букет, используя отпечатки сухих цветов и листьев, отпечатки пальцев.
Способствовать совершенствованию мелкой моторики рук.
Воспитывать чувство прекрасного, развивать художественный вкус.
Воспитывать любовь к природе и бережного отношения к ней.
Совсем недавно было жаркое лето, все кругом было зеленым. Сейчас на улице чудесная, волшебная пора – осень, которая разукрасила природу в разные яркие цвета:
Золотятся между сосен,
Клены желтые стоят.
Что за чудный им наряд
Как украсила рябины,
Бросив щедрою рукой
Меж узорною листвой
И качаются березы
В разноцветных кружевах,
Лишь у елки на ветвях
Блещут только слёзы. Г. Галина
Висят на ветке подружки,
Прижавшись тесно друг к дружке.
Я смотрю в свое окно,
Вижу дерево одно.
Гроздья красные висят,
Птички скушать их хотят. (Рябина)
Материал для работы: альбомный лист, краски акварель, гуашь, кисти №6, ватные палочки, листья от рябины, полевые цветы – бессмертник, полынь.
Последовательность выполнения натюрморта
Делаем фон для будущей работы. Нам будут нужны краски акварель, вода, кисть. Будем брать теплые цвета: желтый, оранжевый, бежевый.
Смачиваем лист водой и наносим пятнами теплые цвета.
Коричневой гуашью рисуем вазу, линию стола.
Теперь будем печатать листья. Возьмем листики рябины, обратную сторону, кисточкой, хорошо прокрасим гуашью зеленого и желтого цвета. Не оставляем пустых мест и не прокрашенных краев.
Положим листик окрашенной стороной вниз на подготовленный лист бумаги. Расположите листок черенком вниз и плотно прижмите к бумаге, стараясь его не двигать, иначе изображение получится смазанным.
Аккуратно взять листок за черенок и плавным движением вверх постепенно отклеить его с альбомного листа.
Таким образом, отпечатываем ещё листья, добавляя оранжевый цвет.
Ватной палочкой и коричневой гуашью, рисуем веточки и гроздь для ягод рябины.
Макая пальчик в красную гуашь, печатаем ягодки рябины.
В наш букет можно добавить цветы тысячелистника. Для этого, цветок тысячелистника красим белой гуашью, а веточку – зелёной, и прикладываем на наш рисунок.
Веточку полыни красим в коричневый цвет, делаем отпечаток в разных местах рисунка.
Кончиком кисти или ватной палочкой рисуем черные точки на ягодках рябины. Работа готова.
Конспект НОД художественно-эстетическому развитию (рисование) в подготовительной группе.
Цель: Совершенствовать навыки работы с пастелью и цветными карандашами.
Образовательные: учить детей изображать фигуры людей, машины.
Развивающие: развивать чувство композиции: учить гармонично размещать рисунок на бумаге.
Воспитательные: воспитывать интерес к уборке урожая.
Оборудование - листы бумаги А4, цветные и простые карандаши. Иллюстрации с изображением сельскохозяйственных машин.
Виды детской деятельности: Познавательная, игровая, коммуникативная.
Ход занятия:
1 Вводная часть:
-Станем рядышком, по кругу,
Нам здороваться ни лень:
Если каждый улыбнется-
Утро доброе начнется.
2. Основная часть:
-Ребята, на этой неделе мы с вами беседуем о том, какой длинный путь проделывает хлеб, прежде чем попасть к нам на стол. Знаете, ребята, издавна богатый, хороший урожай хлеба был для людей радостью, счастьем. Потому что хлеб давал жизнь. И на сбор хлебного урожая- жатву- люди выходили с песнями. Конечно, работа эта была нелёгкой, утомительной, но всё же радостной.
Посмотрите на эти картины. Здесь изображены хлебные поля- большие, просторные, почти бескрайние. Обратите внимание, как художники изображают хлебное поле: одним цветным пятном, видны только некоторые колосья. Почему?
Ответы детей: Потому что хлебные колосья растут так густо, что отдельный колосок различить трудно.
-На этих картинах, вы видите, спелые колосья косят вручную, косами. А сейчас урожай собирают комбайны. Посмотрите, вот на этой иллюстрации комбайн. У него впереди острые ножи, которые срезают колосья, внутри комбайна- молотилка, которая отделяет зерно от колоса, сзади- бункер для соломы, по транспортёру зерно попадает наверх, а уже оттуда попадает в кузов грузовой машины. Вот эту сцену сбора урожая я и предлагаю вам сейчас изобразить. Всю поверхность вашего листа займут хлебное поле и голубое небо. В поле нарисуйте комбайн или грузовик Конечно, они не будут работать сами по себе. Поэтому за рулём машины должен быть шофёр, а за рулём комбайна- комбайнёр.
Ребята самостоятельно рисуют.
3. Заключительная часть:
-Какие замечательные работы у вас получились. Теперь я буду вызывать по одному, и вы расскажите, что вы нарисовали.
-Молодцы, ваши работы отправляются на выс
Конспект НОД по рисованию для детей подготовительной группы.
Цели: закрепить обобщающие понятия "фрукты-овощи", их характерные свойства;
закрепить умение рисовать, располагая изображение по всему листу, используя разные краски;
систематизировать знания от руде людей осенью.
Воспитывать бережное отношение к природе, уважение к сельскохозяйственному труду.
Оценить 3477 0
Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад № 21
Автор: Долмат Екатерина Владимировна
Задачи:
- закрепить полученные ранее знания об осени, дарах осени; - систематизировать и расширить знания об овощах и фруктах;
- формировать умение детей высказывать и обосновывать свои суждения; - подбирать как можно больше определений к объекту;
- продолжать формировать умения детей рассказать о пользе овощей и фруктов для здоровья человека ;
- познакомить с витаминами, раскрыть их значение для человека. - развивать способность детей составлять описательный рассказ об овощах и фруктах;
- развивать воображение, связную речь, логическое мышление, фантазию.
-воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников, точно и полно отвечать на поставленный вопрос.
Ход занятия.
1.ВВЕДЕНИЕ ИГРОВОГО МОМЕНТА. Воспитатель : Ребята, сегодня мы с вами совершим одно увлекательное путешествие. Мы отправимся в одну красочную страну, где нас встретит сама королева Осень, она приготовила всем удивительные подарки. Ребята, послушайте стихотворение об осени и подумайте, какие дары она преподносит нам.
Здравствуй, здравствуй, осень золотая.
Осень – время сбора урожая.
Видишь, осень, как мы потрудились,
Как всё лето в поле не ленились?
Здравствуй, здравствуй, осень золотая.
Соком сладких яблок налитая,
В огороде тоже всё в порядке,
Много разных овощей на грядке.
Много спелой вишни и малины,
Много мёда в домиках пчелиных.
Всех ребят мы в гости приглашаем,
Чем богаты, тем и угощаем!
Воспитатель : Какие дары преподносит нам осень?
3 Загадки. Воспитатель : Отгадайте загадки о дарах осени.
1. Сам алый, сахарный,
Кафтан зелёный, бархатный. (Арбуз)
2. И зелен и густ на грядке вырос куст.
Покопай немножко : под кустом (картошка) .
3. Над землёй трава,
Под землёй – малиновая голова. (Свёкла)
4. Красный, круглый –это что?. (Помидоры)
5. Лежат на грядке телятки гладки,
Лежат рядками, зелены сами. (Огурцы)
6. Красна, да не девица,
С хвостом, да не мышь.
Сидит в темнице,
А хвост на улице. (Морковь)
7. Стоит Матрёшка
На одной ножке,
Закутана в одёжки.
Без счёта одёжек и все без застёжек. (Капуста)
8. Кругла, а не месяц,
Желта, а не масло,
Сладка, а не сахар,
С хвостом, а не мышь. (Репка) .
9. Белым цветёт, зелёным висит, красным падает. (Яблоко)
10. Маленький и горький, луку брат. (Чеснок)
11. Плод на лампочку похож,
Но его ты не зажжёшь.
Жёлтый, сочный он, медовый,
Растёт на дереве садовом. (Груша)
12. Золотая голова-велика, тяжела.
Золотая голова-отдохнуть прилегла.
Голова велика, только шея тонка. (Тыква)
13. Голова на ножке, в голове горошки. (Горох)
14. Сидит дед в шубу одет, кто его раздевает, тот слёзы проливает. (Лук)
Воспитатель : Вот сколько подарков принесла нам осень. Давайте сварим из них овощное рагу. Что для этого нам потребуется.
Дети : Овощи.
Первый игрок забегает внутрь обруча, быстро произносит название любого овоща, выбранного другим участником игры, и выбегает обратно.
Правильно, необходимо взять бумагу квадратной формы. Что надо сделать на первом этапе работы? (Воспитатель совместно с деть проговаривает последовательность изготовления фигурки, постоянно обращаясь к пооперационной карте. Дети самостоятельно мастерят фигурку, используя пооперационную карту. Воспитатель при необходимости оказывает индивидуальную помощь. Листья прикрепляют к дереву.)
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
- развитие творческих способностей;
- знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования;
-закреплять навыки и умения в правильном расположении сюжета на бумаге;
- активизировать речь детей;
-приучать детей следить за осанкой;
- способствовать оздоровлению детей; (физкультминутка)
- развивать чувства композиции, цветовосприятия;
- формировать умения детей отражать в рисунке осенние впечатления;
- развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе;
- воспитывать интерес к осенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на красоту осени;
Предварительная работа педагога:
в области речевого развития:
- чтение стихов, рассказов об осени;
в области художественно-эстетического развития:
- подбор иллюстрации к занятию;
в области познавательного развития:
- наблюдение на прогулке;
в области социально-коммуникативного развития:
- подготовка материала к занятию.
Материалы и оборудование: подготовленные тонированные альбомные листы; краски гуашь, баночки с водой, салфетки, кисти, пейзажи осени, трубочки для коктейля, губки, шаблоны на каждого ребенка, яблоки маленького размера; палитры; кукла Осень; сундук.
Ход занятия:
-Дети, к нам сегодня пришла маленькая гостья, а как ее зовут, вы сможете узнать, разгадав загадку:
Пришла без красок и без кисти,
И перекрасила все листья? (Осень)
Еще одна загадка:
Несу я урожаи, поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю,
Но не касаюсь сосен, Я - …(Осень).
А все ли мы знаем про осень? Давайте с вами поиграем: я называю начало предложения, а вы по смыслу его заканчиваете.
-На смену лету пришла…(осень).
-Осенью падают …(листья).
-Дует холодный …(ветер).
-На полях стелиться …(туман).
-В лесу растут …(грибы).
-В садах и на полях собирают …(урожай).
-Солнышко все реже и реже выглядывает из-за …(туч).
-Птицы собираются в стаи и …(улетают в теплые края).
-Молодцы! Вы правильно закончили предложение. Но Осень пришла не просто так! За то, что она нам дарит много осенних подарков (овощи фрукты, ягоды, грибы…), в ответ она хотела бы получить маленький подарочек от нас: что именно – она написала на листочках и положила в сундучок. Но на нем замок. Откроем его:
На двери висит замок (ритмичные соединения пальцев рук в замок)
Кто открыть его бы смог? Потянули (руки тянутся в сторону)
Покрутили (круговые движения пальцев от себя)
Постучали (основания ладоней стучат друг о друга)
И открыли (разомкнули пальцы)
-Ой, да тут не один, а три листика: придется нам разделиться на три группы.
Итак, смотрим на листочки. Ну, все понятно: Осень хочет получить в подарок три картины, изображенные в трех жанрах.
Задание для первой подгруппы: нарисовать в жанре … каком, узнаем из стихотворения:
Если видишь на картине
Или ель и белый иней,
Или сад и облака,
Или снежная равнина, или поле и шалаш,
Обязательно картина называется …пейзаж!
-Читаем задание для 2 подгруппы:
Если видишь на картине чашку кофе на столе,
Или морс в большом графине, или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу , или грушу, или торт,
Или все предметы сразу,
Знай, что это … натюрморт!
-Что бы нам нарисовать в этом жанре? Что мы собираем осенью? А какие овощи и фрукты мы знаем? А все ли фрукты долго хранятся? Что можно сделать из фруктов и ягод?
-Компот из яблок – яблочный,
-Читаем третье задание:
Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь на нас,
Или принц в плаще старинном,
Или в робе верхолаз,
Лётчик, или балерина,
Или Колька, твой сосед,
Обязательно картина
Называется …ПОРТРЕТ.
Читайте также: