Как ухаживать за комнатными растениями для детей
Обновлено: 18.09.2024
Активизация словаря:
Удобрения, опрыскивать, пульвилизатор, подкормка.
Материал: таз, лейки с водой, тряпочки, кисточки, удобрения.
Предварительная работа: Наблюдение за развитием и ростом растений в уголке природы; выращивание
черенков, рассматривание стеблей и листьев у разных растений.
Ход ООД:
В группу к детям приходит Карлсон, здоровается с детьми и говорит им о том, что ему подарили для уюта в доме Фрёкен Бок комнатные цветы, но он не знает, как какое растение называется и как ухаживать за ними. Карлсон просит детей ей помочь.
Воспитатель предлагает детям помочь Карлсону. Дети называют и показывают растения, стоящие на столе.
Воспитатель обращает внимание детей на то, что у растений разные стебли.
Воспитатель: Назовите растения, которые имеются у нас в группе?
- На что похожи листья фиалки, герани?
- Что есть у каждого растения? ( стебель, корень, листья, цветы )..
Воспитатель: Для чего растению нужны корни?
Ответ детей ( чтобы корни хорошо росли )
Воспитатель: Что для этого необходимо? Какие условия?
Ответ детей ( горшок, вода, земля, воздух ).
Воспитатель: Если не поливать землю, что будет?
Ответ детей ( растения погибнут )
Воспитатель: Если не рыхлить землю, что произойдёт?
Ответ детей ( земля будет твёрдая и вода будет плохо впитываться в землю )
Воспитатель: Для чего нужны стебель, листья?
Ответ детей ( через стебель поступают питательные вещества необходимые для растения , листья
Воспитатель: Карлсон хвалит детей, за то, что дети много знают и рассказали о растениях ей.
Воспитатель: Карлсон спрашивает, как ему узнать, что растение нужно поливать?
Ответ детей ( земля сухая на ощупь, светлая листочки вялые ).
Воспитатель: Карлсон спрашивает, какой водой вы поливаете цветы?
Ответ детей ( комнатной, которая стоит со вчерашнего дня)
Воспитатель: Карлсон хочет знать для чего вы рыхлите землю ?
Ответ детей (чтобы хорошо впитывалась вода, корням было легче расти и дышать).
Воспитатель: А теперь любопытный Карлсон хочет знать, чем вы рыхлите землю ?
Ответ детей ( палочками, специальными инструментами ).
Воспитатель: Что ещё нужно делать для того, чтобы растения чувствовали себя хорошо и красиво выглядели ?
Ответ детей ( мыть их, протирать пыль ).
Воспитатель: Как нужно мыть растения ?
Ответ детей ( крупные листья протираются тряпочками, растения с мелкими листьями ставим в таз, закрываем землю клеёнкой чтобы не размыть её, и поливаем из большой лейки или пульверизатора, с листочков с шероховатой поверхностью пыль смахиваем кисточками ).
Физкультминутка.
Воспитатель: Чтобы растения были красивыми, хорошо цвели и росли, нужно не только ухаживать за ними, но и подкармливать их, удобрять.
Для этого есть специальные удобрения. Но сыпать порошок прямо на землю нельзя, его прежде надо развести в воде. Таким раствором подкармливают растение раз в неделю после поливки, чтобы удобрения лучше впитывался в землю.
В конце занятия Карлсон благодарит детей за хороший рассказ о правилах ухода за растениями, о названии растений и дарит детям эмблемы с изображением комнатных растений и уходит.
Итог занятия: В конце занятия воспитатель каждому из детей даёт положительную оценку и задаёт
вопросы :
- С какой бедой пришел к нам Карлсон?
- О каких растениях мы говорили?
- Для чего подкармливают растения?
- На какую землю должно попадать удобрение?
- Как вы думаете, научили ли мы Карлсона правильно ухаживать за комнатными растениями?
Закрепить знания об основных потребностях комнатных растений.
Обобщить представления об уходе за комнатными растениями.
Обобщить представление о направленности способов ухода (полив, удаление пыли, рыхление, на удовлетворение жизненных потребностей растений посредством включения детей в проектную деятельность.
Воспитывать бережное отношение к комнатным растениям, ответственность за их жизнь.
Оборудование: Клеенки, палочки для рыхления, тряпочки, лейки,
стаканчики с раствором удобрения для цветов, горшки с цветами.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, сегодня мы продолжаем учиться ухаживать за комнатными растениями. Мы с вами окружены флорой. Флора, что это?
Дети: Флора – это растения, деревья, цветы и т. д.
Восп-ль: Скажите, где растут растения?
Дети: В лесу, пустыне и дома на окне.
Восп-ль: Как называют растения растущие дома на окне?
Дети: Растения растущие дома на окне называются комнатные растения
Воспит. : Комнатные растения полезны для человека. Они поглощают углекислый газ, а выделяют кислород. А кислородом дышим мы – люди, дышат животные, среди них есть лекарственные растения, из которых делают лекарство (алоэ, душистая герань и др.) Растения украшают наш дом, радуют нас, успокаивают. Чтобы растения цвели, росли и были красивыми, за ними надо ухаживать.
Воспит: Что нужно для роста и развития комнатных растений? Ответ детей: тепло, свет, вода, воздух, хороший уход.
Воспит: Правильно дети, растения любят тепло, иначе оно не вырастет и не расцветёт. Растениям нужен воздух, они дышат всеми органами: стеблем, листьями, корнями. Растениям нужен свет. В темноте растение тянется к свету. Ищет свет, без света они бледные, некрасивые никогда не зацветут.
Воспитатель: Давайте вспомним, как надо ухаживать за комнатными растениями?
Дети: поливать, рыхлить почву,обтирать цветы.
Воспит. : Для чего нужно рыхлить землю? (чтобы хорошо уходила вода и чтобы корням было легче расти в рыхлой земле).
Чем вы рыхлите землю? Почему палочками? (чтобы не ранить корни). Ближе к стеблю рыхлить не глубоко, а дальше от стебля - поглубже.
Как узнать, что растение нужно полить? (Земля сухая на ощупь, светлая).
Какой водой мы поливаем? (теплой, которая стоит в лейках со вчерашнего дня.)
Как надо мыть растения? (крупные листья протирать тряпочками)
Из каких частей состоит комнатное растение? (корень, стебель, листья, бутоны, цветы) Условные обозначения
Игра с мячом "Назови ласково"
стебель-стебелек, лист-листочек, цветок-цветочек, вода-водичка, лейка-леечка, горшок-горшочек, земля - земелюшка, корень - корешок.
А теперь игра "Один-много"
стебель - стебли, цветок - цветы, лист - листья, лейка- лейки, горшок-горшки, корень - корни.
Для чего мы ухаживаем за растениями? (Чтобы они были красивыми, хорошо росли и цвели).
Ребята, за растениями нужно не только ухаживать, но и подкармливать, их нужно удобрять. Для этого есть специальное удобрение (показ).
А зачем нужно подкармливать цветы? (для роста цветам необходимы витамины).
Удобрение наливается в горшок после того, как полили растение, чтобы раствор лучше впитывался в землю.
Сегодня мы с вами будим сажать растение и подкармливать уже имеющиеся цветы.
На моем столе стоят стаканчики с раствором удобрения. В некоторых стаканчиках половина раствора, а некоторые полные. После того, как вы у растений протрете листья, разрыхлите землю, возьмите у меня стаканчики с удобрением. Если растение большое – полный, для растения меньшего размера – половину стакана.
Воспитатель распределяет работу детей, контролирует их деятельность, помогает советом, отмечает тех, кто успешно справляется с делом.
Воспитатель: Как нужно ухаживать за комнатными растениями, чтобы они росли хорошо?
(Рыхлить землю, поливать, обтирать цветы).
Воспитатель: Чему вы сегодня научились? (сажать цветы и подкармливать цветы)
Для чего их удобряют? (Чтобы лучше росли и цвели)
Как мы с вами сажали растения?
На какую землю должно попадать удобрение? (на мокрую после поливки)
Восп-ль: Мне на занятии понравились ваша активность, все хотели ответить. Значит вы много знаете. Поэтому предлагаю поделиться своими знаниями о цветах и уходе за ними со своими родителями, братьями, сестрами и друзьями. Пусть они тоже узнают.
По окончании работы дети убирают свои рабочие места.
Закрепить знания об основных потребностях комнатных растений.
Обобщить представления об уходе за комнатными растениями.
Обобщить представление о направленности способов ухода (полив, удаление пыли, рыхление, на удовлетворение жизненных потребностей растений посредством включения детей в проектную деятельность.
Воспитывать бережное отношение к комнатным растениям, ответственность за их жизнь.
Оборудование: Клеенки, палочки для рыхления, тряпочки, лейки,
стаканчики с раствором удобрения для цветов, горшки с цветами.
Ход нод
Воспитатель: Ребята, сегодня мы продолжаем учиться ухаживать за комнатными растениями. Мы с вами окружены флорой. Флора, что это?
Дети: Флора – это растения, деревья, цветы и т. д.
Восп-ль: Скажите, где растут растения?
Дети: В лесу, пустыне и дома на окне.
Восп-ль: Как называют растения растущие дома на окне?
Дети: Растения растущие дома на окне называются комнатные растения
Воспит. : Комнатные растения полезны для человека. Они поглощают углекислый газ, а выделяют кислород. А кислородом дышим мы – люди, дышат животные, среди них есть лекарственные растения, из которых делают лекарство (алоэ, душистая герань и др.) Растения украшают наш дом, радуют нас, успокаивают. Чтобы растения цвели, росли и были красивыми, за ними надо ухаживать.
Воспит: Что нужно для роста и развития комнатных растений? Ответ детей: тепло, свет, вода, воздух, хороший уход.
Воспит: Правильно дети, растения любят тепло, иначе оно не вырастет и не расцветёт. Растениям нужен воздух, они дышат всеми органами: стеблем, листьями, корнями. Растениям нужен свет. В темноте растение тянется к свету. Ищет свет, без света они бледные, некрасивые никогда не зацветут.
Воспитатель: Давайте вспомним, как надо ухаживать за комнатными растениями?
Дети: поливать, рыхлить почву,обтирать цветы.
Воспит. : Для чего нужно рыхлить землю? (чтобы хорошо уходила вода и чтобы корням было легче расти в рыхлой земле).
Чем вы рыхлите землю? Почему палочками? (чтобы не ранить корни). Ближе к стеблю рыхлить не глубоко, а дальше от стебля - поглубже.
Как узнать, что растение нужно полить? (Земля сухая на ощупь, светлая).
Какой водой мы поливаем? (теплой, которая стоит в лейках со вчерашнего дня.)
Как надо мыть растения? (крупные листья протирать тряпочками)
Из каких частей состоит комнатное растение? (корень, стебель, листья, бутоны, цветы) Условные обозначения
Игра с мячом "Назови ласково"
стебель-стебелек, лист-листочек, цветок-цветочек, вода-водичка, лейка-леечка, горшок-горшочек, земля - земелюшка, корень - корешок.
А теперь игра "Один-много"
стебель - стебли, цветок - цветы, лист - листья, лейка- лейки, горшок-горшки, корень - корни.
Для чего мы ухаживаем за растениями? (Чтобы они были красивыми, хорошо росли и цвели).
Ребята, за растениями нужно не только ухаживать, но и подкармливать, их нужно удобрять. Для этого есть специальное удобрение (показ).
А зачем нужно подкармливать цветы? (для роста цветам необходимы витамины).
Удобрение наливается в горшок после того, как полили растение, чтобы раствор лучше впитывался в землю.
Сегодня мы с вами будим сажать растение и подкармливать уже имеющиеся цветы.
На моем столе стоят стаканчики с раствором удобрения. В некоторых стаканчиках половина раствора, а некоторые полные. После того, как вы у растений протрете листья, разрыхлите землю, возьмите у меня стаканчики с удобрением. Если растение большое – полный, для растения меньшего размера – половину стакана.
Воспитатель распределяет работу детей, контролирует их деятельность, помогает советом, отмечает тех, кто успешно справляется с делом.
Воспитатель: Как нужно ухаживать за комнатными растениями, чтобы они росли хорошо?
(Рыхлить землю, поливать, обтирать цветы).
Воспитатель: Чему вы сегодня научились? (сажать цветы и подкармливать цветы)
Для чего их удобряют? (Чтобы лучше росли и цвели)
Как мы с вами сажали растения?
На какую землю должно попадать удобрение? (на мокрую после поливки)
Восп-ль: Мне на занятии понравились ваша активность, все хотели ответить. Значит вы много знаете. Поэтому предлагаю поделиться своими знаниями о цветах и уходе за ними со своими родителями, братьями, сестрами и друзьями. Пусть они тоже узнают.
По окончании работы дети убирают свои рабочие места.
Воспитатель: Как нужно ухаживать за комнатными растениями, чтобы они росли хорошо?
(Рыхлить землю, поливать, обтирать цветы).
Воспитатель: Чему вы сегодня научились? (сажать цветы и подкармливать цветы)
Для чего их удобряют? (Чтобы лучше росли и цвели)
Как мы с вами сажали растения?
На какую землю должно попадать удобрение? (на мокрую после поливки)
Восп-ль: Мне на занятии понравились ваша активность, все хотели ответить. Значит вы много знаете. Поэтому предлагаю поделиться своими знаниями о цветах и уходе за ними со своими родителями, братьями, сестрами и друзьями. Пусть они тоже узнают.
По окончании работы дети убирают свои рабочие места.
Картотека: Труд в природе. Старшая группа. Карточка № 1. Полив комнатных растений. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями; поливать из леечки водой комнатной температуры;.
2. Поливают растения отстоявшейся водой комнатной температуры . Летом поливают ежедневно вечером, зимой — реже и по утрам. Лейку держат сбоку, чтобы струя воды не вымывала почву.
3. Рыхлят палочкой поверхность почвы в горшочке, чтобы к корням поступал воздух. Рыхлить надо осторожно, чтобы не повредить корни растения.
6. Осторожно срезают с растений сухие листья и веточки . Следят за чистотой цветочных горшков и подставок .
План занятия
I. Организационный момент.
1. Приветствие обучающихся.
2. Проверка готовности к занятию.
III. Закрепление изученного материала.
1. Слова педагога.
2. Практическая работа. Инструктаж.
I. Организационный момент.
1. Приветствие обучающихся.
2. Проверка готовности к занятию.
Здравствуйте, ребята и гости, сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие.
II. Теоретическая часть. Изучение нового материала.
1. Переход к теме занятия. Чтение стихотворения педагогом.
- Ребята, сейчас я прочитаю стихотворение, вы внимательно слушайте, а потом подумайте о чём идёт речь.
В нашей группе на окне,
Во зелёной во стране,
В расписных горшочках
Подросли цветочки.
Вот розан, герань, толстянка,
Колких кактусов семья.
Их польём мы спозаранку.
Я и все мои друзья. (автор Нищева Наталия)
– Молодцы, мы поговорим с вами о комнатных растениях (Слайд1).
2. Рассказ педагога.
– Самый первый вопрос, который у нас возникает, почему растения называются комнатными? (Предположения детей)
– Комнатными растениями называются такие растения, которые пригодны для выращивания в жилище.
В 1834 г. английский садовод по фамилии Уорд предложил выращивать нежные влаголюбивые растения в специальных стеклянных ящиках, которые он называл террариумами. Эти емкости могли долго сохранять постоянную температуру и высокую влажность.
Где мы можем найти нужное растение в данное время? (Заказать, купить в магазине, вырастить самому). А раньше люди путешественники привозили растения из экспедиций. Селекционеры выводили новые сорта растений, устойчивых в нужных условиях.
3. Какие растения вы знаете?
– Какие названия растений вы знаете?
– Роза, ромашка, алоэ…
– Что нужно растениям для того чтобы они хорошо росли?
– Вода, земля…
– Правильно, ребята. Растениям необходим свет, вода, грунт (Слайд3).
Все растения нуждаются в уходе. Одним растениям нужно много света, они называются светолюбивыми, соответственно те растения, которые лучше переносят тень, называются тенелюбивые. Также и с водой: существуют влаголюбивые и засухоустойчивые растения (Слайд 4,5).
Давайте сейчас я прочитаю сказку, вы слушайте внимательно и запоминайте способы ухода за растениями.
(Сказка о комнатных растениях)
– Итак, как Маша ухаживала за растениями? (поливала, протирала пыль)
5. Продолжение рассказа педагога с элементами беседы.
Существуют два основных способа размножения растений: семенное размножение и вегетативное размножение (Слайд 6).
При семенном размножении вся информация о будущем растении заключена в семени - небольшой коробочке с твердым покрытием, которое защищает информацию и содержит в себе запас питательных веществ. Семя может долгое время ожидать благоприятных условий для развития, а затем быстро начинает развиваться.
Второй способ размножения растений - вегетативное размножение. Здесь новое растение образуется от части старого. Бывает достаточно срезать побег или ветку, чтобы получить новое растение. К вегетативному размножению относится размножение клубнями, луковицами, черенками (частями стебля, листа, корня).
(Видео о способах размножения растений)
6. Вывод.
III. Закрепление изученного материала.
1. Слова педагога.
- Что-то мы устали, разомнемся, ребята? (да)
Физкультминутка
Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)
Пальчиковая гимнастика Подсолнух
У подсолнуха ладонь о-го-го! (показать левую ладонь)
Сто семян в ладони щедрой у него (постучать пальцами)
В тесноте, да не в обиде все сидят, (сжать левую ладонь в плотный кулак)
С ясным солнышком о лете говорят. (Поднять обе руки наверх, растопырить пальчики).
2. Практическая работа. Инструктаж.
Составим алгоритм посадки комнатного растения (раздаются карточки, дети составляют в нужном порядке) (Слайд 7, Приложение 2).
- Молодцы, ребята. Сейчас мы с вами проведем черенкование толстянки и посадим черенки в землю.
Инструктаж: правила работы садовыми инструментами и инвентарём (Слайд 8).
– перед началом работ нужно проверить исправность инструментов (режущие части должны быть остро заточены, рукоятки – надежно закреплены);
– использовать инструменты можно только по их прямому назначению;
– при обработке почвы и обрезке кустарников следует беречь руки и ноги, чтобы не поранить их острыми краями инструментов;
– нельзя бросать инструменты, лучше передавать их из рук в руки;
– после окончания работы следует убрать инвентарь в отведенное для него место.
Ребята черенкуют, рассаживают черенки по стаканчикам.
Цель данной разработки: воспитание у детей бережного отношения к комнатным растениям и уходу за ними.
Конспект классного часа
Уход за комнатными растениями
Цель: Воспитывать у детей бережное отношение к растениям и уходу за ними
Познакомить детей с комнатными растениями (геранью, бегонией, бальзамином, алоэ, кактусом, папоротником, хлорофитумом, традесканцией, фиалкой.)
Учить детей различать данные растения по внешнему виду.
Совершенствовать навыки ухода за растениями.
Учить детей запоминать, какую пользу приносят растения людям.
Наглядный материал и оборудование:
Комнатные растения, изображения цветов, лейка, тряпочки, кисточка, деревянные палочки для рыхления почвы, таз, вода, клеёнка.
Ход занятия
Учитель: Дети, представьте, что мы оказались в дивном, прекрасном, необычном саду. Здесь очень красиво. Много прекрасных комнатных цветов.
– Почему вы думаете, что здесь так красиво? Что вам могло бы понравиться в этом волшебном саду?
Ответы детей.
Учитель: Комнатные растения – большие путешественники. Их родина далеко. У некоторых растений родина – это другие страны, далёкие от нас, на других материках за океаном: это Америка, Бразилия, Африка, Китай, остров Ява. В тех краях очень огромными тепло, там нет зимы. Там они растут деревьями свободными в природе: в песках, в лесах. В песках (пустынях) растут огромные кактусы, в лесах цветёт огромное дерево фуксия, огромные папоротники выше роста человека. У нас нет такого тепла, у нас бывает зима, поэтому они у нас растут в цветочных горшках, как комнатные растения.
Учитель: Какие вы знаете комнатные растения? Ответы воспитанников.
Учитель: Дети, послушайте рассказы об этих растениях. Рассказ о комнатных растениях: герани, , кактусе и фиалке.
Герань – комнатное растение
Более популярного комнатного растения, чем герань нет. Которое любят во всем мире. Цветок герань – из тех растений, которые объединяют в себе массу достоинств. Она одновременно может быть комнатным и садовым цветком.
Родина – Южная Америка
Специалисты – ботаники насчитывают больше 250 видов герани. Все герани делятся на 2 группы: душистые и цветущие ( 4 слайд). Их отличие в том, что цветущие, как понятно из названия, обладают очень красивыми цветами. А вот цветы душистых пеларгоний невзрачные, зато листья имеют неповторимый очень яркий аромат ( слайд).
Видов герани много, и все по-разному пахнут. Запах, который издают некоторые экземпляры достаточно неприятный. К самым пахучим растениям относится душистая комнатная герань. У той герани пахнут не цветы, а листья ( слайд).
Но именно с запахом связано благотворное влияние герани на здоровье. Ведь листья выделяют особые фитонциды, которые убивают болезнетворные микроорганизмы и очищают воздух. Многим людям запах герани помогает расслабиться, снять усталость. Успокаивает нервную систему, и действительно ионизирует воздух. Аромат герани полезно вдыхать после инсульта ( слайд).
Герань – южный цветок, она очень любит солнце. Зимой она должна стоять на самом светлом месте в доме. Летом его нужно высаживать в грунт. Хорошо растет при температуре около 20 градусов. Уберечь цветок от сквозняков, иначе он может заболеть. Поливать не слишком обильно, но постоянно.
Насколько я помню, моя мама пересаживала герань каждый год. Можно герань пересадить в другой газон. Почву для герани мама покупала в магазине.. Это рыхлая, легкая, но при этом плодородный грунт ( слайд).
Мы дома размножали герань стеблевыми черенками. Можно сразу высаживать в землю. Можно на несколько в воду. Черенки герани можно высаживать после среза сразу в горшок. Можно герань размножать семенами. Герань используют для отпугивания насекомых.
Среди комнатных растений мне очень нравится герань. Может потому что в доме на каждом подоконнике растет герань – белые, розовые , красные ( слайд).
Запах его листьев мне очень нравился. После рассказов о целебных свойствах, я более подробно заинтересовалась геранью. Герань – это многолетник, так что вполне подходит для комнатного разведения. В зависимости от вида, это травянистое или полукустарниковое растение.
К сожалению, я не имею личного опыта, но знаю интересный способ применения листьев душистой герани. Их употребляют в пищу в качестве приправы. Листья герани используют для ароматизации помещений, шкафов, белья. Эфирное масло герани считается одним из самых целебных. С его помощью лечат грипп, кашель и другие респираторные заболевания.
Фиалка принадлежит к роду растений из семейства Фиалковые. На сегодняшний день известно больше 500 видов этих растений, растущих преимущественно в северном полушарии в дикой природе – она прорастает в горах, парках, садах, под деревьями. Ну или же очень часто ее можно встретить на подоконнике в горшке.
Если часто ее поливать, то корешки растения могут загнить и пропасть. Самая красивая часть этого растения – это цветки, которые бывают махровыми, узорчатыми и разноцветными. Благодаря их красоте, сортам фиалок давали королевские имена и воспевали в стихах и песнях.
Некоторые сорта этого прекрасного растения цветут долго, бывает даже что круглый год. Фиалка считается неприхотливым, живучим растением. Размножается она достаточно просто – нужно отломать листик и поместить его в небольшой стакан с водой черенком — он очень быстро пустит корешки, после чего можно сажать его в землю. Также ученые довели, что фиалка влияет на психическое состояние человека. Например, в семье, где живут детки, рекомендуется обзавестись фиалкой с белыми цветами – она благотворно влияет на психосоматическое развитие ребенка. В доме, где цветут розовые фиалки, практически не болеют его жители, так как эти цветы истощают ферменты, способствующие повышению защитных сил организма. А людям, которые занимают должность учителей, врачей и психологов, рекомендуется поселить у себя на подоконнике фиолетовую фиалочку.
Фиалка содержит в себе большое количество полезных для организма человека веществ и элементов. Она обладает мочегонными, противовоспалительными, слабительными и даже противомикробными свойствами. Также растение является хорошим обезболивающим и успокоительным средством.
Что касается дикорастущих фиалок, то трава фиалок применяется для лечения таких заболеваний — коклюша, бронхита и воспаления горла. Помимо этого, растением можно излечить разные кожные заболевания.
Кактус – это многолетнее растение, из семейства Гвоздичноцветных. Происходит он из Северной и Южной Америки, из островов Вест – Индии. Встретить его еще можно в Африке, на Мадагаскаре. Некоторые представители кактусов распространены по всему континенту, кроме Антарктиды. В России распространены некоторые виды растения на побережьях Крыма, Средиземного моря, Юге Поволжья и других местах.
Кактус - это уникальный представитель вечнозеленых растений. Существует более 3000 видов растения. В высоту кактусы достигают 10 метров и живут в среднем 500 лет. Покрыт он колючками и шипами длиной до 12 сантиметров. По всему стволу есть восковой налет и волоски. Растение не имеет листьев, и состоит из толстого, зеленого стебля разной формы. Они могут быть гладкими и ребристыми, все зависит от разновидности растения. Существует всего один вид кактуса – это Пейрексия, у которого есть листья, похожие на листья цитрусовых растений.
Произрастает растение в песках пустынь, из расщелин скал, под открытым палящим солнцем. Кактус имеет свойство накапливать воду в своих клетках. В пустынях например, температура днем очень высокая, а ночью подает до 10 градусов, от этого перепада образуется роса. Оседает она на растениях и на почве. Этого количества влаги им достаточно для существования. Обильно влажная почва, губительна для растения, корневая система загнивает, и кактус начинает чахнуть.
Цветет кактус очень редко, но цветок необычной красоты, и аромата. Многие виды растения, дают плоды, идущие на корм скоту. Также из кактусов делают живую изгородь. Применяют стволы в строительстве жилищ.
Кроме дикорастущих кактусов, есть культурные домашние. Выращивают их на подоконниках в горшках. Почву можно купить в магазине, специально предназначенную для кактусовых растений. Уход требуется минимальный. Нужно, чтобы они принимали солнечные ванны не менее 4 часов, и грунт должен быть умеренно увлажнен. Поливать нужно дождевой или талой водой, так же можно налить в бутылку водопроводную воду и поставить на несколько дней ее отстаиваться. Так же кактус, на время лета, можно высадить в открытый грунт.
Практически никто не знает, что кактус поглощает солнечную радиацию. Еще его применяют в медицине. В 20 веке было выявлено, что он содержит антибиотик. С его помощью вылечивают очень много болезней.
Кактус это удивительный и таинственный цветок.
Учитель: Комнатные растения полезны для человека. Они поглощают углекислый газ, а выделяют кислород. А кислородом дышим мы – люди, дышат животные, среди них есть лекарственные растения, из которых делают лекарство (алоэ, душистая герань и др.) Растения украшают наш дом, радуют нас, успокаивают. Чтобы растения цвели, росли и были красивыми, за ними надо ухаживать.
Учитель: Что нужно для роста и развития комнатных растений? Ответ детей: тепло, свет, вода, воздух, хороший уход.
Учитель: Правильно дети, растения любят тепло, иначе оно не вырастет и не расцветёт. Растениям нужен воздух, они дышат всеми органами: стеблем, листьями, корнями. Растениям нужен свет. В темноте растение тянется к свету. Ищет свет, без света они бледные, некрасивые никогда не зацветут. Есть растения светолюбивые: лимон, примулы, плющ восковой, пеларгония. Есть светолюбивые, но не выносят прямых солнечных лучей: аспарагус. Вечноцветущая бегония, колеус. У светолюбивых растений светло – зелёные листья. Есть тенелюбивые растения (аспедистра, плющ обыкновенный, хлорофитум.) Любят умеренный свет: алоэ, бегония пятнистая, лотосовидная зефирантес (выскочка), папоротник, традесканция. У темнолюбивых растений тёмно – зелёные листья. Комнатные растения надо поливать, но одинаково все растения поливать нельзя. Чаще поливают те растения, у которых много мелких листьев, реже поливают те растения, у которых листья плотные, кожистые, луковичные летом поливают чаще, зимой реже. Вода через корни поступают к листьям.
Учитель: Как узнать, надо поливать растение или нет?
Учитель: Можно узнать на ощупь или по цвету земли. Если земля тёмная и влажная на ощупь, поливать не надо. Если земля светлая и сухая надо полить.
Учитель: Как правильно поливать?
Учитель: Поливать надо с края горшка, чтобы носик лейки лежал на горшочке. Лейку надо держать низко.
Показывает, как надо поливать.
Учитель: За растениями надо ухаживать. Растения дышат всеми органами: листьями, стеблями, корнями. Пыль на листьях мешает растению дышать, поэтому крупные плотные листья очищают от пыли влажной тряпочкой.
Учитель: Как надо протирать листочки?
Учитель: Тряпочку надо держать в правой руке, на левую руку кладут листик растения и осторожно протирают. Потом повернуть лист и протереть снизу.
Показывает, как надо протирать.
Учитель: Растения с мелкими листьями моют водой. Как надо мыть?
Учитель: Горшок с растением ставят в таз. Закрыть землю в горшке клеёнкой, чтобы вода не размывала землю, поливать на растение из лейки.
(Показ воспитанника, как надо мыть)
Учитель: Сложнее очищать растения от пыли, листья которых покрыты ворсинками. Ворсинки задерживают на листочках капельки воды. Если на эти капельки попадают лучи солнца, каждая капелька, как увеличительное стекло прожигает на листочках чёрные пятна.
Учитель: Как надо мыть листья с ворсинками?
Учитель: Пыль на таких листочках надо счищать мелкой щёточкой или кисточкой.
(Показ воспитанника, как удалять пыль)
Учитель: Земля в горшочках должна быть рыхлой, чтобы хорошо проходила влага и воздух к корням растений. Рыхлят землю деревянными палочками с тупым концом. Рыхление проводят во влажном состоянии, но не сразу после поливки, а то земля будет прилипать. К палочкам.
Как надо рыхлить?
Учитель: Рыхлить надо осторожно. Ближе к корню рыхление проводят не глубоко, а то можно повредить корни. Дальше можно рыхлить поглубже.
(Показ воспитанника, как рыхлить землю)
Учитель: Сегодня вы, дети, убедились в том, что надо для того, чтобы росли и цвели комнатные растения. Кроме природных условий: тепла, света, воды и воздуха, им нужна наша забота и любовь. Растения чувствуют добро, ласку. К доброму человеку растения тянутся, они его не боятся. Цветы замирают, когда к ним подходит бездушный человек, который не любит ухаживать за комнатными растениями. У таких людей растения плохо растут, цветут, часто погибают. Растения любят добрые руки, даже ласковые слова. Растений надо сажать больше и разных. Нам легче будет дышать, будет красиво.
Загадки про растения
У какого растения сок очень горький, но служит лекарством? (алоэ)
У какого растения молодые листья свёрнуты, как улитки? (папоротник)
У какого растения молодые листья свёрнуты в трубочку? (аспедистра)
У какого растения листья пахучие? (душистая герань)
У какого растения вместо листьев колючки? (кактус)
Дети рисуют любые комнатные растения. Оформляется выставка творческих работ детей.
Читайте также: