Когда умирают кони дышат когда умирают травы сохнут средство выразительности
Обновлено: 05.10.2024
К художественным средствам относятся особые способы использования языка для передачи информации, которые делают речь более выразительной и усиливают ее эмоциональное воздействие на адресата.
Чаще всего их используют для создания литературных произведений или же для написания статей.
Понимание средств художественной выразительности, в первую очередь это связано с тем, что, зная, в каких ситуациях используются те или иные приемы, легче понимать мотивы автора, его отношение к персонажам и сюжетным поворотам. Помимо этого, умение распознавать литературный прием поможет прояснить для читателя общий смысл и цель произведения.
Те, кто считает, что жизнь – это лучший драматург, не понимают, сколько сотен банальных сюжетов ей нужно, чтобы создать сценарий, который даже самый талантливый писатель средней руки сочинит с закрытыми глазами, используя лишь некоторые тропы, даже не касаясь фигур речи. Хорошие книги – это очень сложный мир литературы, где каждая мелочь может стать ключом к пониманию истинного смысла и красоты текста; так что если вы будете читать роман без знания литературных приемов, то скорей всего пропустите многослойный уровень смысла сюжетной линии, заложенный в историю.
Виды художественных средств выразительности
В зависимости от уровня языка, средства выразительности подразделяются на следующие группы:
- фонетические;
- лексические;
- синтаксические.
В фонетических средствах выразительности языка используются специальные приемы для создания выразительных и запоминающихся образов, которые помогают точно передать смысл.
Использование фоники в речи или художественном произведении – это благозвучие речи или литературного произведения. В фонетических средствах используются повторяемость звука (фонетический символизм), интонационное акцентирование (звуковой символизм), звуковой символизм (звуковой символизм) и т.д.
Лексические – это выразительные средства, которые придают языку как в устной, так же и в письменной форме эмоциональность (красочность) и красочность для яркого воздействия с целью воздействия на слушателя или читателя. Использование в речи лексических средств – это использование фразеологизмов, синонимии, устаревших слов, иноязычных лексики и т.д.
Синтаксические – это средства выражения связи между словами и словосочетаниями, указующие на цельность и законченность предложения (его интонации) и его композиционные особенности. С помощью синтаксических средств можно описать лексические единицы (стилистически-речевые), синонимичные стилистические единицы (однородные члены), вводные слова и т.д.
Разновидности средств выразительности
Тропы и стилистические фигуры – это средства выразительности в русском языке.
Тропы – это словесная конструкция с использованием слов и фраз в переносном значении; она придает им новое значение.
Данный приём способствует усилению эмоционально-образной выразительности и художественной образности речи, а также оживляет речь. Чаще всего они используются в публичном выступлении и в разговорной речи.
По мнению авторов, тропы – это самый главный инструмент в работе писателя, который помогает ему передавать многозначность и уникальность своего произведения. Обычно тропинки делятся на простые и сложные. Первая группа тропов – это эпитет и сравнение.
В данном случае эпитет – это слово-образ, указывающее на свойства или признаки объекта и вещи, описываемой в произведении.
Сравнивание – это троп, в котором представление об одном предмете передается через его сопоставление с другим аналогичным предметом или явлением.
С помощью слов автор описывает различные признаки и дает свое отношение к ним. Для того чтобы сравнить два текста, используются сравнения с союзами "как", "словно", "вроде" и т.д.
Наиболее распространенными видами сложных тропов являются следующие.
- метонимия;
- синекдоха;
- метафора;
- аллегория;
- алогизм.
Синекдоха – это разновидность метонимии, при которой общее понятие переносится на частное и заменяется одним или несколькими предметами их совокупного обозначения. "Человек –разумный", когда имеется в виду все люди, а не только один человек.
Условно аллегория – это конкретная метафора или образ, который раскрывает суть абстрактных художественных идей и заставляет человека искать скрытый смысл и разгадку. Аллегории часто используют в баснях, притчах и юмористических произведениях. Например, змея, обвивающая чашу — это аллегория медицины, аллегория веры и религии — крест и т. д.
Стилистические фигуры
Один из наиболее распространенных способов художественной выразительности – повтор. Есть множество различных форм повтора, но самыми популярными считаются анафора и эпифора.
Анафора – это повторение слов, звуков и фраз из начала стихотворных строк или строф. При использовании ее в поэтическом синтаксисе она усиливает образность и выразительность произведения за счет того, что передает основную мысль.
Материалы для подготовки к ЕГЭ по русскому языку (задание 25 - определение средств художественной выразительности) и литературе можно использовать как для проверочной работы, так и в качестве справочных материалов.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| sredstva_yaz.vyraz_.docx | 15.14 КБ |
Предварительный просмотр:
ПОДГОТОВКА К ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. ТРЕНИНГ.
СРЕДСТВА ЯЗЫКОВОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
Вариант 1. Определите, какие средства языковой выразительности употреблены в следующих предложениях:
1. В сто сорок солнц закат пылал.
2. Был столь малого роста, что не мог вмещать законов.
3. Голубой экран заменил людям общение.
4. Вся комната янтарным блеском озарена…
5. Я сам, как зверь, был чужд людей / И полз и прятался, как змей.
6. Он говорил со мной жестко.
7. Спит земля в сиянье голубом.
8. Я выпил целый стакан.
9. Москва договорилась с Пекином.
10. Черный вечер. Белый снег.
11. Я царь – я раб, я Бог – я червь.
12. Когда умирают кони – дышат, / Когда умирают травы – сохнут.
13. На Земле безжалостно маленькой / Жил да был человек маленький.
14. От других мне хвала – что зола, / От тебя и хула – похвала.
15. В окошки, в двери, в щель войдя, / Ввалилась солнца масса.
16. Она считала дядюшку очень глупым и простым. Но хорошим.
17. Мой друг, Отчизне посвятим /Души прекрасные порывы!
18. Доколе власти будут злоупотреблять нашим терпением?
19. Не бесследно проходят по земле поколения.
20. Швед, русский – колет, рубит, режет.
21. Перед глазами ходил океан, и колыхался, и гремел, и сверкал, и угасал, и светился, и уходил куда-то в бесконечность.
Вариант 2. Определите, какие средства языковой выразительности употреблены в следующих предложениях:
1. Раздирает рот зевота шире Мексиканского залива.
2. И звезда с звездою говорит.
3. Глухие тайны мне поручены…
4. Ниже тоненькой былиночки / Надо голову клонить…
5. Мы читали Пушкина.
6. В крови горит огонь желаний.
7. Люди в белых халатах помогли ему.
8. Он мой заклятый друг.
9. Белые воротнички – основные посетители этого кафе.
10. И стройных жниц короткие подолы, / Как флаги в праздник, по ветру летят.
11. Я глупая, а ты умен, живой, а я остолбенелая…
12. Твой ум глубок, что море. / Твой дух высок, что горы.
13. Блажен, кто смолоду был молод, / Блажен, кто вовремя созрел…
14. И волны теснятся, и мчатся назад, / И снова приходят и о берег бьют…
15. Ночь, улица, фонарь, аптека, / Бессмысленный и тусклый свет.
16. Деточка, все мы немножко лошади, /Каждый из нас по-своему лошадь…
17. Все грани чувств, все грани правды стерты / В мирах, в годах, в часах.
18. Послушай… Далеко, на озере Чад, / Изысканный бродит жираф.
19. Во всем мне хочется дойти до самой сути. / В работе, в поисках пути, в сердечной смуте.
В
данных текстах назовите типы стилистических фигур; укажите, в чём заключается
их выразительность.
1. Когда умирают кони –
дышат,
Когда умирают травы -
сохнут,
Когда умирают солнца –
они гаснут,
Когда умирают люди –
поют песни.
(В. Хлебников).- Параллелизм. Выразительность заключается в «зеркальном
строении синтаксических конструкций.
2. О Русь моя. Огонь
и дым.
Законы вкривь и вкось.
О, сколько имением
твоим
(В.
Фёдоров). – Риторическое обращение (апостроф). Способствует
усилению выразительности речи.
3. Ах ты, матушка –
Россия,
Что ты делаешь со мной?
То ли все вокруг
смурные?
То ли я один смурной!
(Е.
Евтушенко). – Риторический вопрос. Способствует
усилению выразительности речи.
Блог учителя русского языка и литературы МБОУ СОШ №9 г. Иркутска Дырды Натальи Владимировны, адресованный её ученикам, их родителям и всем, кому интересны проблемы современной школы и, в частности, проблемы преподавания словесности Мой блог -- дополнительный информационный источник. Здесь можно найти материалы к урокам, к ГИА и ЕГЭ, олимпиадам и конкурсам, занимательные лингвистические задания, викторины, головоломки, а также интересные статьи и многое другое…
Читайте также: