Описание петьки на даче

Обновлено: 07.07.2024

Петька – десятилетний мальчик, по своей природе жизнерадостный и бойкий, но ставший забитым и запуганным, работая в парикмахерской.

Надежда – мать Петьки, кухарка, добрая, любящая женщина.

Осип Абрамович – парикмахер, равнодушный, черствый мужчина.

Николка – тринадцатилетний подмастерье, злой, грубый, разочарованный в жизни мальчик.

Митя – гимназист, друг Петьки, веселый и общительный мальчик, большой фантазер.

Обратите внимание, ещё у нас есть:

Вариант 2 краткое содержание Петька на даче

Герой рассказа – Петька работает в парикмахерской на побегушках. Бедному ребенку ничего больше не остаётся, иначе умрёт от голода. И вот хозяин отпускает ребенка на дачу, где его мама работает кухаркой. Жизнь на лоне природы напоминает ребёнку рай. И возвращение в город он воспринимает с ужасом.

В рассказе говорится об оторванности городских людей от природы, о радости возвращения к ней. Также важна социальная тема судьбы бедных детей.

Начинается рассказ со сцены в отвратительной парикмахерской. Здесь грязно, воняет, звучат ругательства, люди ведут себя нехорошо. И ребенку приходится тяжело трудиться, день за днём – безо всякой надежды на улучшение.

Из этого городского ада Петьке посчастливилось попасть на дачу с мамой. Естественно, несколько дней он привыкает к окружающей обстановке. Но вскоре ребенок снова становится собой – радостным, любопытным, бодрым мальчиком. Он играет, бегает, рыбачит, просто радуется жизни. Всё для него сказочно, даже облака кажутся похожими на ангелов.

И вот скоро ему объявляют, что пора опять возвращаться в тот серый грубый мир. Ребенок кричит и плачет, будто у него отнимают детство. Барин и барыня видят его страдания, даже сочувствуют ему. Но кому легко? И они, забыв о несчастном, которому могли бы легко помочь, идут развлекаться.

А Петька возвращается служить в парикмахерскую. Там есть его старший коллега – уже почти подросток. Так он рассказывает грязные истории о посетителях, ведёт себя отвратительно. Петька понимает, что ему самому грозит стать вот таким.

В основе рассказа о Петьке реальная история, которая произошла с однофамильцем писателя – модным парикмахером.

Сюжет

Кухарка Надежда сама воспитывала сына Петьку, и ей приходилось несладко. Когда мальчику исполнилось десять лет, она отдала его на обучение в дешевую парикмахерскую. Владелец, парикмахер Осип Абрамович, пообещал женщине сделать из ее сына человека, однако на новом месте Петька только тем и занимался, что подметал полы, да по первому слову хозяина приносил воду.

Единственным приятелем Петьки был тринадцатилетний Николка, который уже ходил в подмастерьях у хозяина. Мальчик считал себя гораздо старше Петьки, и все время задирал нос. Кроме того, он много курил, сквернословил и не стеснялся рассказывать неприличные истории о женщинах.

Жизнь Петьки стала просто невыносимой. С утра и до позднего вечера он слышал одни лишь крики и ругань хозяина и подмастерьев, выполняя всю черную работу. Окна парикмахерской выходили на улицу, открывая вид на убогую действительность: пьяниц, бездомных, низкого пошиба женщин. У Петьки никогда не было праздников и даже выходных, все дни были похожи друга на друга, и жизнь казалась мальчику каким-то затянувшимся неприятным сном.

Петька заметно похудел, побледнел, на его лице появились мелкие морщинки. Он очень хотел покинуть ненавистную парикмахерскую, и каждый раз просил об этом мать, но Надежда не могла себе этого позволить, и только жалела сына. Однажды она уговорила Осипа Абрамовича ненадолго отпустить мальчика на господскую дачу, где она работала кухаркой. Так Петька впервые оказался в поезде, и эта поездка поразила его воображение.

На даче Петька, привыкший к грязным городским улицам, очень быстро освоился. Он бегал босиком, валялся в траве, изучал окрестности. С лица мальчика исчезли морщинки, взгляд перестал быть сонным. Петька завел дружбу с гимназистом Митей – большим выдумщиком и фантазером. Он показал Петьке самые красивые места и научил удить рыбу.

Но вскоре сказка закончилась – Надежда получила письмо от Осипа Абрамовича, который срочно требовал возвращение маленького помощника. Узнав об этом, Петька долго горько плакал, но затем смирился со своей участью и вернулся в город. Жизнь его стала по-прежнему унылой и безрадостной.

Читать краткое содержание Андреев Петька на даче

На даче Петька никогда не был.Сколько потрясений перенес Петька. Сначала он первый раз ехал на поезде через поля и лес. Затем он, наконец, приехал на дачу, которая окружена природой. Лес, речка, поля и тропинки — все это на первых порах испугало мальчика, и он стал тихим, слегка задумчивым и робким. Но прошло всего лишь два дня и Петька, подружившись с соседским мальчишкой, стал исследовать окружающий мир.Однако все хорошее имеет свойство заканчиваться.

Так и однажды матери мальчика пришло письмо от парикмахера, с указанием того, что Петька должен вернуться и приступить к своим обязанностям. И хоть умом мальчик понимал, что возвращаться необходимо, что отдых на даче не будет бесконечным, детское сердце не хотело этого. Петька держался, как мог, но не справился и разрыдался на глазах у взрослых. И слезы его говорили, о нежелании вновь становится взрослым, вновь приступать к работе.

Слезы эти были всплеском душевных страдание, от горя разлуки с окружающей природой, о незаконченных детских проделках.Мальчик вернулся в городок, но в память о счастливых каникулах Петька привез с собой самодельную удочку, которую попросил сохранить свою маму, та в свою очередь согласилась это сделать.

Ведь мама Петьки хоть с виду и совсем не очень уж нежная женщина и не привыкшая пестовать своего дитя, на самом деле очень любит Петьку, но в силу обстоятельств не может прекратить его работу, не может дать ему то, что называлось бы счастливым детством.А в городе все те же пьяные женщины, обозленные мужчины и парикмахерская. Уныние, тоска и взрослая жизнь маленького мальчика Петьки.

Авторские афоризмы

Рассказ имеет кольцевую композицию. Действие его на­чинается и заканчивается примерно одной и той же сценой в парикмахерской. Причем квартал, где она находится, заполнен домами дешевого разврата. В нем постоянно происходят дра­ки, звучат скверные слова, царит пьянство. И на фоне этой из­нанки жизни в постоянном труде проходит детство героя рас­сказа. Писатель не скупится на художественные детали, изображающие всю пошлость окружающей обстановки. Это и равнодушные лица грязно и странно одетых посетителей, и засиженная мухами картина на стене парикмахерской, и от­вратительные по своей жестокости картины пьяных побоищ.

Однажды хозяин отпускает Петьку погостить на даче, где служит его мать кухаркой, и тот словно оказывается в раю: отдыхает, купается, с интересом исследует развалины старин­ного дворца. За городом Петька впервые видит ясное и широ­кое небо, беленькие радостные облачка, похожие на ангелоч­ков. Это небо становится определенным символом счастья, свободы, покоя, широты мира, открытой пытливому детскому взгляду. Л.Н. Андреев подчеркивает, как органичен этот мир для детского сознания. Мальчик, который до этого никогда не был на даче, за два дня так привыкает к окружающей обста­новке, что забывает, что на свете существует Осип Абрамович со своей парикмахерской. Но счастье внезапно обрывается: мальчику велят вновь возвращаться к своим скучным, изну­ряющим обязанностям. Перед читателем разворачивается подлинная трагедия ребенка, которого лишили детства. Петь­ка по-мальчишески реагирует на создавшуюся ситуацию: кри­чит и плачет. Но вскоре герой успокаивается и покорно воз­вращается к своим обязанностям. Барин и барыня искренне жалеют мальчика, но вместо реальной помощи вспоминают лишь о том, что кому-то сейчас в этом мире живется еще ху­же. Потом они с чистой совестью идут на танцы развлекаться.

продолжить работу по развитию речи, логического мышления, памяти, внимания, воображения; формировать качества нравственной личности;

воспитывать интерес к чтению художественной литературы.

приобщиться к высокому нравственному и духовному миру литературы и живописи;

пробудить интерес к личности Л.Н.Андреева;

пробудить в них нравственные качества: чуткость, доброту, сострадание;

дать начальное представление об особенностях стиля Л.Н.Андреева;

Методы: диалогический, монологический, исследовательский, метод программированных заданий.

I. Организационный момент

– Здравствуйте, ребята. Я рада новой встрече с вами. Сегодня нам проблему предстоит решать.

Мы будем много думать, анализировать, размышлять. На серьёзный вопрос мы должны найти ответ: нравственность – это важно или нет?

II. Вступительное слово учителя

– Кто главный герой произведения?

– А о чём этот рассказ?

– Сегодня на уроке мы поговорим о трудном детстве героя, постараемся понять его чувства, познакомимся с новыми литературоведческими терминами.

(Приложение 1)

Демонстрируются изображения картин. (Презентация 2)

– Скажите, а какие чувства вы испытывали, когда рассматривали эти картины? (Безрадостное чувство, настроение подавленное, жалость)

– Как вы думаете, что помогло художникам вызвать у нас эти чувства? (Краски, одежда героев, убожество помещений, позы героев)

– А теперь, ребята, рассмотрим, как тема трудного детства раскрывается в рассказе Л.Н. Андреева «Петька на даче. Этот рассказ написал в 1899 году. Известно, что сюжеты для многих своих произведений Андреев не выдумывал, у героев были прототипы. Прочитайте определение этого термина на экране. (Презентация 2)

Прототип
– личность, черты которой легли в основу литературного образа.
Был прототип и у мальчика Петьки

– Когда вы читали дома рассказ, вы выделяли в нём смысловые части и озаглавливали их.

– Как вы озаглавили эти части? (1. Тяжёлые будни Петьки в парикмахерской. 2. Счастливые деньки на даче. 3. Возвращение в город)

V. Создание проблемной ситуации

– Что мы узнали о главном герое из 1 части произведения? (Петьке 10 лет. Его мать была кухаркой у богатых господ, отца не было. Уже 3 года Петька жил и работал у парикмахера, чтобы в будущем тоже стать парикмахером).

– А как, ребята, обычно проходили у Петьки дни? Найдите в тексте и зачитайте строки, в которых автор это описывает.

– Как окружающие относились к Петьке? (Хозяин на него постоянно кричал, мог ударить, посетители ему не сочувствовали…)

– Что чувствовали вы, когда читали о жизни Петьки в городе? (Жалость)

– Показывая безрадостную жизнь Петьки, автор изображает мир города, и помогают ему в этом художественные детали. (Ребята читают определение художественной детали на экране ). (Презентация 2)

Художественная деталь (от франц. detail – подробность, мелочь, частность) – одно из средств художественной выразительности: яркая мелкая подробность, помогающая писателю в создании художественного образа.

– Какое же впечатление у нас вызывает описанный писателем город? (Неприятное.)

И в таком городе живёт 10-летний мальчик.

– Что чувствовал Петька, находясь в городе? Найдите и зачитайте строки, в которых автор говорит об этом. (Петька не знал, скучно ему или весело, но ему хотелось в другое место, о котором он ничего не мог сказать…)

– В какой части рассказа герой попадает в иной мир? (Во 2-й части). Найдите в тексте и зачитайте предложение, которое присоединяет вторую часть рассказа к первой (Много ли мало ли жил Петька…)

– Что напоминает эта фраза по своему строению? (Сказочный оборот). И это не случайно, потому что всё, что происходит дальше, герой воспринимает как сказку. Сказка начинается уже в вагоне поезда.

– Как ведёт себя Петька во время поездки? (Он смотрит в окно, вскакивает со своего места, перебегает к другому окну)

– Какие чувства он испытывает во время поездки? (Чувства восторга, радости).

То есть изменяется его внутреннее состояние. Чувства восторга, радости переполняют мальчика. Он начинает интересоваться тем, что происходит вокруг.

– А как отнеслись к его восторгу незнакомые пассажиры? (Многие улыбались ему, и лишь один господин раза два неприязненно покосился на мальчика).

– Действительно, совсем недавно мальчик уехал из города, но изменился не только внутренне, но даже внешне. И вот Петька на даче в Царицыно. Перед ним развернулись прекрасные картины. Чтобы представить, что мог почувствовать 10 –летний мальчик, попав в это сказочное место, посмотрим старые фотографии с изображением Царицыно. (Презентация 3)

Слайд 2. Поезд подходил к Царицыно. Из окна вагона мальчик увидел вдали домики, похожие на игрушечные, такую же игрушечную белую церковь на горе, а под горой – серебристую полоску реки.

Слайд 3. А это здание вокзала, куда пришёл поезд.

Слайд 4. Царицынский парк.

Слайд 5. Сад Дипмана. Здесь по вечерам играла музыка, танцевали богатые господа.

Слайды 6-7. А так выглядели дачи.

Слайд 8. В этом пруду Петька купался.

Слайд 9. А в этом лесу гулял.

– Так что изменилось в герое за неделю пребывания на даче?(Он стал вести себя как ребёнок, изменился внешне, даже как будто помолодел, перестал быть похож на маленького карлика).

– Что же произошло? (Пришло письмо из города).

– Давайте найдём в тексте и зачитаем строки, в которых рассказывается о том, как отреагировал Петька на необходимость уезжать (Учебник, с.33).

– Как вы объясните такое поведение героя? (Ему не хочется уезжать)

– Как отнеслись к его поведению взрослые? (Мать удивилась, хозяева расстроились.)

– Как к происходящему относится автор? (Сочувствует.)

– Теперь перейдём к 3 части рассказа.

– О чём, ребята, автор повествует в 3 части? (О возвращении Петьки домой и его жизни в городе). – Петькина сказка закончилась. Он снова в реальном мире, снова работает в парикмахерской.

– Изменилось ли что-нибудь в его жизни? (Нет)

– Произошли ли после поездки изменения в его внешнем облике? (Нет, те же тонкие морщинки, как у старого человека).

– А что изменилось в его внутреннем мире? (У него появились воспоминания о даче, он узнал, что есть счастье).

– Итак, ребята, мы рассмотрели жизнь Петьки в городе и его жизнь на даче. Выяснили, что автор изображает два мира, в которых живёт герой.

– Какие два мира изображены в рассказе? (Мир города и мир дачи). Эти два мира противопоставлены друг другу, как противопоставлен реальный мир и мир мечты. В литературоведении такой приём противопоставления называется контрастом. Прочитаем в учебнике это определение.

Контраст – одно из средств выразительности, сопоставление противоположных качеств, способствующих их усилению.

– Писатель использует приём контраста, чтобы помочь нам, читателям, лучше понять и почувствовать происходящее, пробудить в нас желание рассуждать, сопереживать.

– Как вы думаете, какой мир побеждает в этом рассказе? (Реальный.)

– Но оставляет ли автор своему герою надежду на хорошую жизнь? (Да)

– Какие эпизоды об этом говорят? (Оставленная удочка, рассказы о даче).

– Подошло время ответить на вопрос, поставленный в первой половине урока:

VIII. Заключительное слово учителя

– А какие чувства испытывали вы во время чтения этого рассказа? (Жалость, сочувствие, радость).

– А о чём автор заставил нас задуматься? (О том, как люди должны относиться друг к другу; что надо быть добрее, уметь сострадать).

– На память о нашем уроке мне хочется подарить вам вот такие волшебные цветики-семицветики.

– Если вы почувствуете, что вам очень не хватает в какую-то минуту одного из этих нравственных качеств, оторвите лепесток, подумайте о том, что на нём написано, и произойдёт чудо- это качество в вас проявится. Но помните: навсегда это качество останется только в том случае, если вы будете его ценить и постоянно в себе воспитывать.

IX. Оценки за урок

X. Домашнее задание

Главные герои рассказа "Петька на даче" и их характеристика:

  1. Петька, мальчик из парикмахерской, 10 лет. С юных лет вынужден работать, чтобы по замыслу матери выйти в люди. На работе забитый и равнодушный ко всему вокруг, постоянно хочет спать, да и сам живет как во сне. Во время поездки на дачу "просыпается" и узнает что значит обычное детство и обычные детские игры.
  2. Надежда, мать Петьки. Работает кухаркой, носит сыну сладости в подарок, давно смирилась со своей судьбой и мечтает, чтобы Петька стал уважаемым человеком. Однако ничем не может помочь мальчику сейчас.
  3. Николка, мальчик 13 лет, работает в парикмахерской. Иногда стрижет посетителей, ругается и пьет, знает все о жизни женщин и мужчин и кажется Петьке очень умным.
  4. Митя, гимназист, учит Петьку ловить рыбу и купаться. водит его на развалины дворца. Добрый и бесшабашный мальчик.
  5. Осип Абрамович, парикмахер, часто сердится на своих подмастерьев, может отвесить им оплеуху, но по мнению Надежды человек добрый.

Характеристика главного героя рассказа "Петька на даче".

Самый главный герой, безусловно, мальчик Петька.

Что можно сказать о Петьке?

Он отдан матерью (Надежда, кухарка в богатой семье, Петька ее единственный сын) на "воспитание" парикмахеру Осипу Абрамовичу.

Мальку всего десять лет, он обслуживает мастеров, приносит воду, часто слышит крики и ругань в свой адрес. Жизнь его однообразна, он мечтает о лучшем, но сам не знает о чем, ничего другого он не видел. Но жизнь на даче оказалась имеенно тем местом, где он хотел бы побывать, там он почувствовал себя настоящим, можно сказать зажил, а не просто существовал.

цитатная характеристика Петьки:


Характеристика главных героев рассказа Леонида Николаевича Андреева " Петька на даче " .

  • Петька - мальчик лет десяти, самый маленький служащий парикмахерской Осипа Абрамовича, у которого он работает три года без единого выходного дня. Худенький ребёнок с морщинками на лице и со стриженной головой, на какой образовались непонятого вида отвратительные струпья ; страшно грязный и вечно сонный, безразлично взирающий на окружающий мир. На даче он постепенно превращается в обычного мальчугана, которому всё вокруг интересно, и это незамедлительно отразилось и на его внешности - прибавил в весе, морщинки исчезли, а купание в речке по пять раз на день, наверняка смыло всю грязь.
  • Николка - невысокий тринадцатилетний подросток, какой так же, как и Петька находился в услужении у Осипа Абрамовича. Сирота. Должен был вот-вот получить повышение - стать подмастерьем. Поэтому старался вести себя так, как взрослые того круга, с которыми он общался в данном третьеразрядном заведении - курил и сплёвывал через зубы, ругался и сочинял различные небылицы о своих похождениях с подмастерьями - Прокопием и Михайлом. Однако оставаясь один на один с Петькой, мальчик становился попроще, и часто ему рассказывал об особенностях мужских причёсок. А то с какой тоской он смотрел на нетерпеливо тянущего за руку свою мать Петьку, когда она забирала его в Царицыно, говорит о том, что он тоже в душе ещё ребёнок, и мечтает хоть на несколько дней вырваться из оного мрачного, унылого места.
  • кухарка Надежда - мать Петьки. Одинокая женщина, которая считала своего сына дурачком, но всё же надеялась, что он когда-нибудь сможет стать парикмахером, и будет заботиться о ней в старости. Любила ли она своего сына или кроме эгоистического интереса к нему ничего не испытывала ? Трудно сказать. По-видимому всё же материнское сердце ощущало боль, когда она навещала Петьку в парикмахерской, ведь не зря же в конечном итоге Надежда устроила ему небольшие каникулы.

Характеристика главных героев рассказа Л.Н.Андреева "Петька на даче".

  • Петька - это самый главный герой. Мальчику десять лет. Он работает в парикмахерской - обслуживает мастеров. Там на него часто кричат и ругают. Петька не курил, не пил водки и не ругался, хотя знал очень много плохих слов. Работа в парикмахерской была однообразной. Каждый день был похож на предыдущий. Ему постоянно хотелось спать, хотя он спал много. Именно на даче Петька узнает что такое настоящее детство.
  • Надежда - мать Петьки. Работает кухаркой в богатой семье. Три года назад отдала своего единственного сына на воспитание парикмахеру Осипу Абрамовичу. Петьку она навещает и приносит ему сладости.
  • Николка. Ему 13 лет. Тоже работает в парикмахерской вместе с Петькой. Он уже иногда стрижет посетителей. Николка уже пьет и сквернословит. Также много рассказывает Петьке о жизни женщин и мужчин и поэтому десятилетнему Петьке он кажется очень умным.
  • Митя - гимназист. Он добрый и бесшабашный мальчик. А также ужасный выдумщик. Вместе с Петькой они исследовали развалины дворца, лазали на заросшую деревьями крышу и бродили по разрушенному громадному зданию. Митя научил Петьку ловить рыбу и купаться.
  • Осип Абрамович, парикмахер, которому Надежда отдала на воспитание Петьку. Он часто сердится, кричит и ругает своих подмастерьев. Может дать им оплеуху. Но матери Петьки кажется, что он добрый.

Произведение Л. Андреева очень тяжелое, дети и в особенности главный герой Петька, вызывают жалость от того, что у них заменено детство тяжелой физической работой.

Характеристика героев "Петька на даче":

Петька. Это десятилетний мальчик, не сирота, у него есть мама которая работает у господ. Петька тоже вынужден работать в тяжелых условиях неблагоприятного бедного квартала.

Никола. Старше Пети всего лишь на три года. Тоже работает в парикмахерской. Сирота. Хочет выглядеть взрослым - ругается матом и курит. Детства никогда не знал.

Надежда - мама Петьки. Отдала сына работать в парикмахерскую. Считает, что с него толк выйдет. Навещает его. Работает кухаркой у богатых господ.

Из второстепенных героев назову гимназиста Митю, именно с ним Петька познакомился когда был на отдыхе, на даче. Митя веселый и беззаботный.

Осип Абрамович - парикмахер. Мальчишек-подмастерь­ ев нередко ругает, может даже ударить.

Произведение "Петька на даче" написано Л.Н.Андреевым еще в 1916 и посвящено трудной жизни бедных детей 19-ого века, у многих из которых фактически не было детства. Так же рассказ показывает читателю несправедливость жизни и социальное неравенство в обществе.

Главные герои рассказа Л.Н.Андреева "Петька на даче":

1) Характеристика Петьки:

Это главный герой, мальчик десяти лет. Он работает в парикмахерской из-за бедности семьи. У него есть мать Надежда. Он постоянно поглощен работой, в парикмахерской он самый маленький. Его жизнь тяжела и полна трудностей, на него могли накричать, а иногда и побить. Он не знал детства и только на даче у господ, куда увезла его мать, ощутил его вкус. У мальчика уже были морщины и он был похож на "маленького старичка".

2) Характеристика Николки:

Тринадцатилетний мальчик, который работает с Петькой в парикмахерской. Он рано "повзрослел", уже пьет и сквернословит, его скоро повысят до подмастерья. Но на самом деле это еще ребенок, когда остается с Петькой наедине, то ведет себя проще. Сирота, не знает и не знал детства.

2) Характеристика кухарки Надежды:

Мать Петьки, работает кухаркой у барина. Она была не в состоянии вывести семью из бедности, поэтому отправила сына работать в парикмахерскую. Устаревает каникулы для сына на даче у господ.

Другие герои:

  • Мальчик Митя - гимназист с которым Петька познакомился на даче. Он и показал главному герою всю прелесть детства.
  • Осип Абрамович - парикмахер у которого работал Петька. Нередко ругал своих работников.

В этом рассказе можно выделить несколько героев, главных и второстепенных. Они описаны достаточно ярко, чтобы можно было их представить. Это описание общих характеристик - внешний вид, возраст, одежда, черты характера, поведение, привычки, высказывания, вид деятельности, а также их поступки.

Ярче всех описывается главный герой рассказа - Петька.

Это десятилетний мальчик, вынужденный работать наравне со взрослыми. Он худосоченн, некрасив и выглядит больным. Ему приходится много работать без выходных, у него никаких особых радостей в жизни, только мать его навещает иногда. Петька смирился с такой жизнью. Даже поездка на дачу, его протест против возвращения в город на работу, ничего не меняют в его беспросветной жизни.

На второе место я бы поставила его мать Надежду, работающую кухаркой у богатых людей. Она хоть и любит своего сына, навещает его регулярно, старается подкормить, но считает сына неудалым, хотя надеется, что он выйдет в люди и сможет ее в старости содержать.

Можно отнести к главным героям и Николку - тринадцатилетнего мальчика, коллегу Петьки по работе в парикмахерской. Это мальчик подает не лучший пример для Петьки, так как старается быть как взрослые, то есть курит, непристойно ругается, зубоскалит, может соврать. Но у него тоже нелегкая судьба - нет родителей, тоже одна бесконечная работа.

Главный герой – мальчик 10 лет по имени Петька. Его мать Надежда отдала его в ученики к суровому парикмахеру Осипу Абрамовичу. Она надеялась, что там ее сын сможет освоить профессию и потом станет для нее опорой.

В душной парикмахерской не было ничего интересного, а только рутинный труд. У детей не было ни выходных, ни даже праздников. Заведение находилось в неблагополучном районе: за окном постоянно кричали пьяные люди и часто случались драки. Петька очень мечтал уехать в какое-нибудь другое место, подальше от парикмахерской и Осипа Абрамовича.

У главного героя был приятель – Николка. Он был старше Петьки на три года и считал себя опытным. Николка не просто наблюдал за происходящим хаосом вокруг, как младший друг, но уже сам бранился и сочинял вульгарные истории.

Портретная характеристика Петьки вначале рассказа удручающая. Руки у мальчика худые и грязные, все в струпьях. Особое внимание автор обращает на глаза героя. Они всегда были сонными, хотя Петька немало спал, но всегда хотел больше спать. Это намек на то, что ребенок хотел отстраниться от серой действительности и единственным спасением стал сон. Возле глаз у Петьки уже прорезались тонкие морщинки, которые делали его похожим на состарившегося карлика.

Образ главного героя, несомненно, вызывает жалость. Но таким он был только тогда, когда ребенок находился в городе. Его образ меняется после того, как он приезжает на дачу.

Переломный момент в рассказе случается тогда, когда Надежда говорит сыну, что отвезет его на дачу. Ее туда пригласили в качестве кухарки. Петя не знал, что такое дача, но был уверен, что там ему будет лучше, чем в парикмахерской. Он вел себя нетерпеливо и оживленно, не мог усидеть на месте, пока они ехали в поезде на дачу.

Дача очень удивила Петьку своей необычной тихой красотой. Голубые небеса, белые облака, чистая река, красивые лица и такая гармония вокруг! Да, природа дачи очень отличалась от серости и безобразности его города. Петька понял, что нашел то лучшее место, где хотел бы остаться.

Образ героя меняется: морщины на лице разглаживаются, в глазах появляется оживленность. Теперь Петя не вызывает жалости, потому что он счастлив.

Но, как только герой привык к даче и начал забывать о парикмахерской, пришло письмо с вызовом в город. Надежда с горечью сообщила сыну, что надо ехать домой. Мальчик не сразу понял, что это значит, и почему он должен уезжать, ведь он уже нашел то самое лучшее место. Потом пришло осознание действительности, и герой закричал, словно раненый зверь. Хозяин дачи проявил сочувствие к мальчику, но ничего для него не сделал.

Петя ехал в поезде молча, смирившись с тем, что вернется в парикмахерскую. Город равнодушно проглотил свою маленькую жертву.

Автор рисует маленькую, худую, сгорбившуюся в углу
на стуле фигуру, на нестриженой голове - нехорошие
струпья, вызывающие брезгливость даже у нетребовательных
посетителей.
“. Глаза всегда сонные, рот полуоткрытый и грязные-
прегрязные руки и шея.
Около глаз и под носом у него прорезались тоненькие
морщинки, точно проведённые острой иглой,
и делали его похожим на состарившегося карлика”.
Петька не жил, а существовал, равнодушие и апатия
характеризовали его, жизнь он воспринимал как длинный
неприятный сон.
Самое частотное слово грязный - только в первой
части оно повторяется семь раз и является главным
определением городской жизни, причём
в трёх лексических значениях: 1) запачканный, нечистый;
2) безнравственный, аморальный; 3) серовато-мутный.

по дороге на дачу.
Прежде постоянно погружённый в тяжёлую дремоту,
Петька оживился, он перебегал от одного окна к другому,
голова его вертелась на тонкой шее, как на металлическом
стержне. Родившийся и выросший в городе, он поражался
всему новому и странному, открывшемуся в поле,
и “глаза Петькины давно перестали казаться сонными,
и морщинки пропали. Как будто по этому лицу кто-нибудь
провёл горячим утюгом, разгладил морщинки и сделал
его белым и блестящим”.
Всегда сонный, казавшийся собственной матери дурачком,
маленький подмастерье, вырвавшись за границы
городского мира, ожил, преобразился, исчезло сходство
со старичком; вместе с тем изменилось и отношение к
нему окружающих: вместо брезгливости незнакомые
пассажиры дарят ему улыбки.
Происходит “просветление” героя.
Танцы, музыка, весёлые, смеющиеся нарядные господа.
Дача-это кусочек мира счастья, Петька, попав сюда,
приобщается к этому безмятежному существованию.
Ход времени убыстряется, несколько дней наполнены
событиями так, что насыщенность маленького жизненного
отрезка больше, нежели во всё предыдущее существование.

Читайте также: