При скрещивании растений ржи с нормальными листьями с растениями имеющими гофрированные листья
Обновлено: 18.09.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Задачи по генетике. Сцепленное наследование.
1. Скрестили дигетерозиготных самцов мух дрозофил с серым телом и нормальными крыльями (признаки доминантные) с самками с черным телом и укороченными крыльями (рецессивные признаки). Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, а также возможные генотипы и фенотипы потомства F1, если доминантные и рецессивные гены данных признаков попарно сцеплены, а кроссинговер при образовании половых клеток не происходит. Объясните полученные результаты.
2. При скрещивании чистых линий кукурузы, в початках которой зёрна хорошо выполнены и алейроновый слой окрашен, с растениями, имеющими сморщенные зёрна и бесцветный алейроновый слой, в первом поколении все початки были с выполненными зёрнами, имеющими окрашенный алейроновый слой. При анализирующем скрещивании растений F1 в потомстве было получено 4 фенотипических класса в соотношении 132 : 128 : 27 : 25. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родительских особей, генотипы и фенотипы полученного потомства в первом и во втором скрещиваниях. Поясните фенотипическое расщепление во втором скрещивании.
3. Скрестили растение кукурузы нормального роста с прямыми листьями с карликовым растением со скрученными листьями. Всё потомство было имело нормальный рост и прямые листья. При анализирующем скрещивании гибридов F1 было получено 4 фенотипических класса: 248, 256, 18 и 19 растений. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родительских растений, генотипы и фенотипы полученного потомства в первом и во втором скрещиваниях. Поясните фенотипическое расщепление во втором скрещивании.
4. Скрестили двух мух дрозофил: с серым телом и нормальными крыльями и с чёрным телом и редуцированными крыльями. В первом поколении всё потомство имело серое тело и нормальные крылья. Самок из F1 скрестили с самцами, имеющими чёрное тело и редуцированные крылья. В результате было получено 4 фенотипических класса: 44, 12, 15 и 45 мух. Составьте схему скрещивания. Определите генотипы и фенотипы всех родительских особей и потомков. Объясните фенотипическое расщепление во втором скрещивании.
5. При скрещивании растений томата с пурпурным стеблем, рассеченными листьями и растений с зеленым стеблем и цельными листьями все растения получились с пурпурным стеблем, рассеченными листьями. В анализирующем скрещивании особей F1 в потомстве получены четыре фенотипические группы: 321, 105, 103 и 315 растений. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, генотипы и фенотипы потомства каждой группы в двух скрещивания. Объясните формирование четырех фенотипических групп в указанном соотношении.
6. При скрещивании растения томата с высоким стеблем и овальными плодами с карликовым растением с округлыми плодами всё потомство получилось с высоким стеблем и округлыми плодами. При анализирующем скрещивании
полученных гибридов наблюдалось появление четырёх фенотипических групп потомков: 45, 41, 12 и 10 растений. Составьте схему решения задачи.
Определите генотипы родительских особей, генотипы и фенотипы потомства. Объясните формирование четырёх фенотипических групп во втором скрещивании.
7. Скрестили самку дрозофилы с короткими крыльями, с пятном на крыле и самца с нормальными крыльями, без пятна на крыле. Все полученные гибриды в F1 имели нормальные крылья с пятном. Для самца первого поколения провели анализирующее скрещивание. В полученном потомстве (F2) оказалось 50 % особей с нормальными крыльями, без пятна на крыле и 50 % с короткими крыльями, с пятном на крыле. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей и потомков в двух скрещиваниях. Объясните формирование двух фенотипических групп во втором скрещивании.
8. Скрестили высокие растения томата с округлыми плодами и карликовые растения с грушевидными плодами. Гибриды первого поколения получись высокие с округлыми плодами. В анализирующем скрещивании этих гибридов получено четыре фенотипические группы: 40, 9, 10 и 44. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, генотипы и фенотипы потомства каждой группы в двух скрещиваниях. Объясните формирование четырех фенотипических групп в потомстве.
9. При скрещивании томата с пурпурным стеблем и рассечёнными листьями с растением с зелёным стеблем и цельными листьями всё потомство получилось с пурпурным стеблем и рассечёнными листьями. При анализирующем скрещивании растения, полученного в первом скрещивании, было получено потомство: 210 растений с пурпурным стеблем и рассечёнными листьями, 70 растений с пурпурным стеблем и цельными листьями, 71 растение с зелёным стеблем и рассечёнными листьями и 209 растений с зелёным стеблем и цельными листьями. Составьте схему решения задачи, определите генотипы и фенотипы потомства. Объясните появление фенотипических групп в F2.
10. Гибридная мышь, полученная от скрещивания чистой линии мышей с извитой шерстью (а) нормальной длины (B) с чистой линией, имеющей прямую длинную шерсть, была скрещена с самцом, который имел извитую длинную шерсть. В потомстве 40% мышей имели прямую длинную шерсть, 40% — извитую шерсть нормальной длины, 10% — прямую нормальной длины и 10% — извитую длинную шерсть. Определите генотипы всех особей. Составьте схемы скрещиваний. Какой закон проявляется в этом скрещивании?
11. Скрестили самцов мух дрозофил с серым телом и нормальными крыльями с самками с чёрным телом и укороченными крыльями. Все гибриды первого поколения были с серым телом и нормальными крыльями. При скрещивании полученных гибридов между собой появилось 75 % особей с серым телом и нормальными крыльями и 25 % с чёрным телом и укороченными крыльями. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей и потомства F1 и F2. Объясните характер наследования признака и полученные результаты.
12. При анализирующем скрещивании высокорослого растения с цельной листовой пластинкой получили 9 высокорослых растений с цельной листовой пластинкой, 42 высокорослых растения с расчленённой листовой пластинкой, 40 карликовых растений с цельной листовой пластинкой и 10 карликовых растений с расчлененной листовой пластинкой. Определите генотипы и фенотипы родителей. Определите генотипы потомства. Объясните появление 4 фенотипических групп.
13. Скрестили дигетерозиготных самцов мух дрозофил с серым телом и нормальными крыльями (признаки доминантные) с самками с чёрным телом и укороченными крыльями (рецессивные признаки). Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, а также возможные генотипы и фенотипы потомства F1, если доминантные и рецессивные гены данных признаков попарно сцеплены и кроссинговера не происходит, и потомство F1, если происходит кроссинговер у самок при образовании половых клеток. Объясните полученные результаты.
14. При скрещивании растений томата с округлыми плодами (А) и нормальными листьями (В) с растениями, имеющими продолговатые плоды и пятнистые листья, в потомстве получено 350 растений с округлыми плодами и нормальными листьями, 123 растения с продолговатыми плодами и нормальными листьями, 119 растений с округлыми плодами и пятнистыми листьями и 344 растения с продолговатыми плодами и пятнистыми листьями. Составьте схему скрещивания, определите генотипы потомства. Объясните формирование четырёх фенотипических групп.
15. При скрещивании растения гороха с гладкими семенами и усиками с растением с морщинистыми семенами без усиков все поколение было единообразно и имело гладкие семена и усики. При скрещивании другой пары растений с такими же фенотипами (гороха с гладкими семенами и усиками и гороха с морщинистыми семенами без усиков) в потомстве получили половину растений с гладкими семенами и усиками и половину растений с морщинистыми семенами без усиков. Составьте схему каждого скрещивания. Определите генотипы родителей и потомства. Объясните полученные результаты. Как определяются доминантные признаки в данном случае?
16. Гладкая форма семян кукурузы доминирует над морщинистой, фиолетовый цвет семян — над жёлтым. При скрещивании растения с гладкими фиолетовыми семенами и растения с морщинистыми жёлтыми семенами получили 4749 потомков с гладкими фиолетовыми семенами, 4698 — с морщинистыми жёлтыми семенами, 301 — с гладкими жёлтыми семенами и 316 — с морщинистыми фиолетовыми. Составьте схему скрещивания. Какой тип наследования наблюдался в данном случае?
17. При скрещивании растения кукурузы с гладкими окрашенными семенами с растением, имеющим морщинистые неокрашенные семена (гены сцеплены), потомство оказалось с гладкими окрашенными семенами. При дальнейшем анализирующем скрещивании гибрида из F1 получены растения с семенами: 7115 с гладкими окрашенными, 7327 с морщинистыми неокрашенными, 218 с морщинистыми окрашенными, 289 с гладкими неокрашенными. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, потомства F1, F2. Какой закон наследственности проявляется в F2? Объясните, на чём основан Ваш ответ.
18. При скрещивании растений кукурузы с гладкими окрашенными зёрнами с растением, дающим морщинистые неокрашенные зёрна, в первом поколении все растения давали гладкие окрашенные зёрна. При анализирующем скрещивании гибридов из F1 в потомстве было четыре фенотипические группы: 1200 гладких окрашенных, 1215 морщинистых неокрашенных, 309 гладких неокрашенных, 315 морщинистых окрашенных. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей и потомства в двух скрещиваниях. Объясните формирование четырёх фенотипических групп во втором скрещивании.
19. При скрещивании растения кукурузы с гладкими окрашенными семенами и растения с морщинистыми неокрашенными семенами все гибриды первого поколения имели гладкие окрашенные семена. От анализирующего скрещивания гибридов F1 получено: 3800 растений с гладкими окрашенными семенами; 150 — с морщинистыми окрашенными; 4010 — с морщинистыми неокрашенными; 149 — с гладкими неокрашенными. Определите генотипы родителей и потомства, полученного в результате первого и анализирующего скрещиваний. Составьте схему решения задачи. Объясните формирование четырёх фенотипических групп в анализирующем скрещивании.
20. При скрещивании растений душистого горошка с усиками на побегах и яркими цветками и растений без усиков на побегах с бледными цветками все гибриды F1 получились с усиками и яркими цветками. В анализирующем скрещивании гибридов F1 получили растения: 323 с усиками и яркими цветками, 311 без усиков и с бледными цветками, 99 с усиками и бледными цветками, 101 без усиков и с яркими цветками. Составьте схемы скрещиваний. Определите генотипы родителей и потомства в двух скрещиваниях. Объясните формирование четырёх фенотипических групп в потомстве.
Задача
При скрещивании двух сортов ржи, один из которых имел нормальные, а второй - гофрированные листья, все растения F1 оказались с нормальными листьями. В F2 были обнаружены 434 растения с нормальными и 148 растений с гофрированными листьями. Как наследуется признак? Определите генотипы родителей, а также гибридов первого и второго поколений.
Задача должна описывать полный ход решения.
Решение:
А - аллель гена нормальных листьев;
а - аллель гена гофрированных листьев.
Так как при скрещивании ржи с нормальными листьями с растением ржи с гофрированными листьями все растения F1 оказались с нормальными листьями, то признак нормальных листьев является доминантным, признак гофрированных листьев - рецессивным.
Общее число растений ржи в F2 равно:
Nобщ. = 434 + 148 = 582.
Определим соотношение фенотипов в данном скрещивании, получим:
растения с нормальными листьями : растения с гофрированными листьями = 434/582 : 148/582 = 0,7457 : 0,2543 = 0,7457/0,2543 : 0,2543/0,2543 = 2,93 : 1 приблизительно 3:1. Это указывает на то, тип наследования с полным доминированием признака. Генотип растения ржи с нормальными листьями - АА, с гофрированными листьями - аа.
Схема скрещивания (1)
Р: АА х аа
Г: А а
F1: Aа - 100%.
Фенотип:
Aа - растения с нормальными листьями - 100%.
Наблюдается единообразие F1.
Схема скрещивания (2)
Р: Аа х Аа
Г: А; а А; а
F1: АА - 25%; Aа - 50%; аа - 25%.
Наблюдается 3 типа фенотипа. Расщепление по фенотипу - 1:2:1.
Фенотип:
АА - нормальные листья - 25%;
Aа - нормальные листья - 50%;
аа - гофрированные листья - 25%.
Наблюдаемый фенотип:
нормальные листья - 75%;
гофрированные листья - 25%.
Наблюдается 2 типа фенотипа. Расщепление по фенотипу - 3:1.
Выводы:
1) генотипы родителей: АА и аа;
2) генотип потмков F1 - Aa;
3) генотип F2: АА - 25%; Aа - 50%; аа - 25%.
Задача 247.
У овса устойчивость к головне доминирует над восприимчивостью. Растение сорта поражаемого головней, скрещено с растением, гомозиготным по устойчивости к этому заболеванию. Определить: a) генотипы и фенотипы гибридов первого и второго поколений; б) результаты возвратных скрещиваний гибридов первого поколения с каждым из родителей.
Решение:
А - устойчивость к головне;
а - восприимчивость к головне.
а) Определение генотипов и фенотипов гибридов первого и второго поколений
Схема скрещивания (1)
Р: АА х аа
Г: А а
F1: Аа - 100%.
Фенотип:
Аа - устойчивое к головне растение овса - 100%.
Наблюдается единообразие потомства.
Схема скрещивания (2)
Р: Аа х Аа
Г: А, а А, а
F1: АА - 25%; Аа - 50%; аа - 25%.
Наблюдается 3 типа генотипа. Расщепление по генотипу - 1:2:1.
Фенотип:
АА - устойчивое к головне растение овса - 25%;
Аа - устойчивое к головне растение овса - 50%;
аа - восприимчивое к головне растение овса - 25%.
Наблюдаемый фенотип:
устойчивость к головне - 75%;
восприимчивость к головне - 25%.
Наблюдается 2 типа фенотипа. Расщепление по фенотипу - 3:1.
б) результаты возвратных скрещиваний гибридов первого поколения с каждым из родителей
Схема скрещивания (1)
Р: Аа х АА
Г: А, а А
F1: АА - 50%; Аа - 50%.
Наблюдается 2 типа генотипа. Расщепление по генотипу - 1:1.
Фенотип:
АА - устойчивое к головне растение овса - 50%;
Аа - устойчивое к головне растение овса - 50%.
Наблюдаемый фенотип:
устойчивое к головне растение овса - 100%;
Наблюдается один тип фенотипа.
Схема скрещивания (2)
Р: Аа х аа
Г: А, а а
F1: Аа - 50%; аа - 50%.
Наблюдается 2 типа генотипа. Расщепление по генотипу - 1:1.
Фенотип:
Аа - устойчивое к головне растение овса - 50%;
аа - восприимчивое к головне растение овса - 50%.
Наблюдается 2 типа фенотипа. Расщепление по фенотипу - 1:1.
Наследование окраски цветка у гороха
Задача 248.
1.Какой фенотип был у родительских растений гороха, если половина потомков имела красные, а половина белые цветки?
2.У фасоли черная окраска семян доминирует над белой. При опылении растения, выросшего из черного семени, пыльцой белосемянного растения получили половину черных и половину белых семян. Определите генотипы материнского растения и потомков.
Решение:
а) Определение фенотипов у гороха
А - красные цветки;
а - беоые цветки.
Если половина потомков имела красные, а половина белые цветки, то проводили скрещивание гетерозиготных растений с рецессивными гомозиготами, т.е. проводили анализирующее скрещивание по рецессивным гомозиготам
Схема скрещивания:
Р: Аа х аа
Г: А, а а
F1: Аа - 50%; аа - 50%.
Наблюдается 2 типа генотипа. Расщепление по генотипу - 1:1.
Фенотип:
Аа - красные цветки - 50%;
аа - белые цветки - 50%.
Наблюдается 2 типа фенотипа. Расщепление по фенотипу - 1:1.
Выводы:
1) генотипы родителей: Аа и аа.
б) Определение генотипов материнского растения и потомков у фасоли
А - чёрная окраска семян;
а - белая окраска семян.
Так как при скрещивании растений с чёрными семенами с растением с белыми семенами получили половину черных и половину белых семян, то это возможно при гетерозиготности чёрного растения.
Схема скрещивания:
Р: Аа х аа
Г: А, а а
F1: Аа - 50%; аа - 50%.
Наблюдается 2 типа генотипа. Расщепление по генотипу - 1:1.
Фенотип:
Аа - чёрная окраска семян - 50%;
аа - белая окраска семян - 50%.
Наблюдается 2 типа фенотипа. Расщепление по фенотипу - 1:1.
Выводы:
1) генотипы материнского растения - Аа;
2) генотипы поттомства: Аа и аа.
Наследование раннего созревания у ячменя
Задача 249.
Ген раннего созревания ячменя доминирует над позднеспелостью. Какими окажутся растения F1, полученные в результате опыления гомозиготного раннеспелого растения пыльцой позднеспелого? Каким будет ячмень поколения F2? А что может получится от скрещивания одного из позднеспелых представителей F2 c F1? Что получится от скрещивания между собой раннеспелых растений F2?
Решение:
А - аллель гена раннего созревания ячменя;
а - аллель гена позднеспелости ячменя.
Схема скрещивания (1)
Р: АА х аа
Г: А а
F1: Aa - 100%.
Фенотип:
Aa - раннеспелый ячмень - 100%.
Наблюдается единообразие по генотипу и фенотипу.
Схема скрещивания (2)
Р: Аа х Аа
Г: А; а А; а
F2: АА - 25%; Аа - 50%; аа - 25%.
Наблюдается 3 типа генотипа. Расщнпление по генотипу - 1:2:1.
Фенотип:
АА - раннеспелый ячмень - 25%;
Аа - раннеспелый ячмень - 50%;
аа - позднеспелый ячмень - 25%.
Наблюдаемый фенотип:
раннеспелый ячмень - 75%;
позднеспелый ячмень - 25%.
Наблюдается 2 типа фенотипа. Расщнпление по фенотипу - 3:1.
Схема скрещивания (3)
Р: Аа х аа
Г: А; а а
F1: Аа - 50%; аа - 50%.
Наблюдается 2 типа генотипа. Расщнпление по генотипу - 1:1.
Фенотип:
Аа - раннеспелый ячмень - 50%;
аа - позднеспелый ячмень - 50%.
Наблюдается 2 типа фенотипа. Расщнпление по фенотипу - 1:1.
Схема скрещивания (4)
Р: Аа х АА
Г: А; а А
F2: Аа - 50%; АА - 50%.
Наблюдается 2 типа генотипа. Расщнпление по генотипу - 1:1.
Фенотип:
Аа - раннеспелый ячмень - 50%;
АА - раннеспелый ячмень - 50%.
Всё потомство будет раннеспелым.
Выводы:
1) все растения F1 окажутся раннеспелые;
2) в поколении F2 наблюдается 2 типа фенотипа, 75% растений будут раннеспелые, 25% - позднеспелые;
3) при скрещивании позднеспелого растения F2 с представителем F1 наблюдается 2 типа фенотипа, растения в равной степени будут раннеспелыми и позднеспелыми;
4) при скрещивании между собой раннеспелых растений F2 всё потомство получится раннеспелые.
Наследование формы листьев у ржи
Задача 250.
При скрещивании двух сортов ржи, один из которых имел нормальные, а второй - гофрированные листья, все растения F1 оказались с нормальными листьями. В F2 были обнаружены 434 растения с нормальными и 148 растений с гофрированными листьями. Как наследуется признак? Определите генотипы родителей, а также гибридов первого и второго поколений.
Решение:
А - аллель гена нормальных листьев;
а - аллель гена гофрированных листьев.
Так как при скрещивании ржи с нормальными листьями с растением ржи с гофрированными листьями все растения F1 оказались с нормальными листьями, то признак нормальных листьев является доминантным, признак гофрированных листьев - рецессивным.
Общее число растений ржи в F2 равно:
Nобщ. = 434 + 148 = 582.
Определим соотношение фенотипов в данном скрещивании, получим:
растения с нормальными листьями : растения с гофрированными листьями = 434/582 : 148/582 = 0,7457 : 0,2543 = 0,7457/0,2543 : 0,2543/0,2543 = 2,93 : 1 приблизительно 3:1. Это указывает на то, тип наследования с полным доминированием признака. Генотип растения ржи с нормальными листьями - АА, с гофрированными листьями - аа.
Схема скрещивания (1)
Р: АА х аа
Г: А а
F1: Aа - 100%.
Фенотип:
Aа - растения с нормальными листьями - 100%.
Наблюдается единообразие F1.
Схема скрещивания (2)
Р: Аа х Аа
Г: А; а А; а
F2: АА - 25%; Aа - 50%; аа - 25%.
Наблюдается 3 типа генотипа. Расщепление по генотипу - 1:2:1.
Фенотип:
АА - нормальные листья - 25%;
Aа - нормальные листья - 50%;
аа - гофрированные листья - 25%.
Наблюдаемый фенотип:
нормальные листья - 75%;
гофрированные листья - 25%.
Наблюдается 2 типа фенотипа. Расщепление по фенотипу - 3:1.
Выводы:
1) генотипы родителей: АА и аа;
2) генотип потмков F1 - Aa;
3) генотип F2: АА - 25%; Aа - 50%; аа - 25%.
Какие из перечисленных частей растений, используемых для питания человеком, являются ? это: тыквина дыни боб чечевицы клубень топинамбура (земляной груши) корнеплод репы луковица чеснока кочан капусты ягода винограда
Примеры количественного содержания воды в различных клетках и организмах. чем определяются эти различия?
Цветковые растения можно разделить по полу цветков на 3 основных типа: растения с обоеполыми цветками, однодомные (с мужскими и женскими цветками на одном растении) и двудомные (существуют отдельные мужские и женские экземпляры растения). распределите данные виды цветковых растений по предложенной классификации: щавель кислый берёза повислая тыква обыкновенная артишок обыкновенный лук-порей фисташка настоящая облепиха крушиновидная·ω·
Уродині,де батько і мати мають міцне здоров*я,є три дочки. чи можна вважати що ці дочки так само як і всі інші наступні дочки якщо вони будуть народжуватися в цій род. виявляться такими ж стійкими до інф. захворювань. якщо відомо що в бабусі цих дітей по материнській лінії й дідуся по лінії батька-слабке здоров*я викликане хворобою брутона. ген відповідальний за розвиток стану дефіциту гама-глобулінів-рецесивний ген і локалізований у х-хромосомі.ііііііть)
Задание 28 № 19098
При скрещивании растений томата с округлыми плодами (А) и нормальными листьями (В) с растениями, имеющими продолговатые плоды и пятнистые листья, в потомстве получено 350 растений с округлыми плодами и нормальными листьями, 123 растения с продолговатыми плодами и нормальными листьями, 119 растений с округлыми плодами и пятнистыми листьями и 344 растения с продолговатыми плодами и пятнистыми листьями. Составьте схему скрещивания, определите генотипы потомства. Объясните формирование четырёх фенотипических групп.
Схема решения задачи включает:
округлый плод и нормальные листья, продолговатые плоды и пятнистые листья
G АВ, Аb, аВ, аbаb
2) Генотипы и фенотипы потомства:
350 растений с округлыми плодами и нормальными листьями – АаВb
123 – с продолговатыми плодами и нормальными листьями –ааВb
119 – с округлыми плодами и пятнистыми листьями –Ааbb
344 – с продолговатыми плодами и пятнистыми листьями –ааbb.
3) Присутствие в потомстве двух групп особей с доминантными (350) и рецессивными (344) признаками примерно в равных долях – результат сцепленного наследования доминантных аллелей между собой и рецессивных аллелей между собой.
Две другие фенотипические группы образуются при слиянии гамет, сформировавшихся в результате кроссинговера между аллельными генами.
Читайте также: