Рисование первоцветов в младшей группе
Обновлено: 05.10.2024
формировать умение рисовать цветок путем примакивания ворса кисточки к бумаге; развивать чувство цвета и формы, мелкую моторику; воспитывать эстетические эмоции, бережное отношение к растениям, умение видеть их красоту.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций цветов подснежника, лепка цветочка, рассказ воспитателя о первом весеннем цветке.
Ход:
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришла в гости Маша, она очень расстроена. У Миши День Рождения, а Маша не знает, что ему подарить.
Что любят медведи? (мёд) Но сейчас весна, а мёд пчёлки дают только летом.
Ребята, а я знаю, как помочь Маше. Ведь можно подарить на День Рождения букет цветов. Послушайте стихотворение:
Чтение стихотворения С. Дрожжина.
Прошла зима холодная,
Настали дни весенние,
Теплом растопит солнышко,
Как воск, снега пушистые.
И вместе с травкой бархатной
Взойдут цветы весенние.
Вопросы к детям:
О каком времени года говориться в стихотворении? (Весна)
Что растопит солнышко? (Снег)
Почему взойдут весенние цветы (станет тепло) Какие мы с вами знаем первые весенние цветы (тюльпаны, подснежники, крокусы, нарциссы, мать-и-мачеха) .
Показ иллюстраций первоцветов.
Сейчас мы с вами попробуем вырастить цветочек. Приготовьте свои ручки.
Посадили семечко. (имитируем как сажаем)
Поливаем семечко. (имитируем как поливаем)
Пророс росток. (сложить ладони вместе в виде бутончика)
Распустился цветок. (раскрыть ладони)
Зашумел ветерок. (ш-ш-ш).
Закачался цветок .(покачать кистями рук)
Посмотрите, какие красивые цветы нарисовали художники.
Показ и рассматривание картин (2-3) .
Давайте вместе нарисуем подснежники, и Маша подарит их Мише.
Эти цветы никогда не завянут, и будут радовать своей красотой. Давайте повнимательнее рассмотрим сам подснежник. Вопросы: Что есть у подснежника? (стебель, цветок, листик). Какого они цвета? Какая краска нужна для рисования цветка? (голубая). Как можно получить ее? (смешать белую и синюю).
Показ воспитателя:
Посмотрите, как мы будем рисовать подснежник. Сначала мы опустим кисточку в зеленую краску – нарисуем тоненький стебелек, а затем листочки. Промоем кисточку в баночке с водой и смешаем синюю и белую краску, чтобы получить голубой цвет. Широким ворсом примакиваем кисточку к кончику стебелька и убираем, затем примакиваем ворс рядом – получился второй лепесток. Всего примакиваем 3 раза. Вот подснежник и готов
Вопросы к детям: Что будем рисовать сначала? (стебелек и листики). А потом (цветок). Какую краску возьмем для рисования цветка? Как мы будем рисовать цветок? Сколько раз будем примакивать ворс кисточки к кончику стебелька( 3 раза). А теперь приступаем к работе.
Итог:
Программные задачи:
Образовательные:
- закрепить знания о смене времён года, дать представления об изменениях в природе весной
- познакомить с первыми цветами весны
- учить изображать лепестки цветов методом приложения кисти к листу
- продолжать знакомить с основными цветами (синий, зелёный)
Развивающие:
- продолжать формировать умение правильно держать кисть
- развивать воображение, творческие способности, эстетическое восприятие
Технические:
- развитие мелкой моторики рук
- развитие координации движения рук
- развитие чувства формы, цвета
Материалы:
Демонстрационный: показ презентации, картинки с изображением подснежников
Раздаточный: кисточки, гуашевые краски, баночки с водой, лист бумаги для рисования, салфетки
Воспитатель загадывает детям загадки о весне:
Рыхлый снег
На солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса
Значит к нам пришла.
Дети: Весна!
Дальше воспитатель на мультимедийной установке показывает детям презентацию.
Воспитатель: «Пришла весна! По мокрым улицам журчали торопливые пустом. Всё стало ярче, чем зимой, и небо, и солнышко … солнце по-особенному ласково греет, точно гладит всех.
Отрывок из рассказала Л.Толстого
(3 слайд)
Воспитатель: «Ранней весной, когда ещё не успел сойти снег, на лесных лужайках из-под снега, в едва оттаявших проталинах появляется белоснежное, голубое или фиолетовое чудо – ранние цветы подснежники!
(Слова из интернета, 5 слайд)
Далее воспитатель приглашает детей на физминутку:
Воспитатель:
Здесь в лесу растут цветы, небывалой красоты ( руки в стороны)
К солнцу тянутся цветы,с ними потянись и ты (вверх потянулись)
Ветер дует иногда, только это не беда (машем руками)
Наклоняются цветочки, опускают лепесточки (наклоны в сторону)
А потом опять встают, и по-прежнему цветут! (Покружились)
Воспитатель: Дети, садитесь на свои рабочие места.
Дети садятся за столы.
Воспитатель: А теперь мы с вами превратимся маленьких художников. Ну что, нарисуем этот прекрасный цветок?
Дети: Нарисуем!
Воспитатель: Ребята, посмотрите и скажите,из каких частей состоит цветок?
Дети: Стебель, листья,лепестки.
Воспитатель: какого цвета у нас будут стебель и листья?
Дети: Зеленого
Воспитатель: А какого цвета будут лепестки у подснежника?
Дети: синего, фиолетового.
Воспитатель: Макаем кисть в зеленую краску, проводим прямую линию в центре листа, снизу до середины – изображая стебель нашего цветка. Рядом со стеблем рисуем овал – это листок у подснежника.
Затем моем кисточку и берём синюю краску. Три раза прикладываем кисточку от центра стебелька,тем самым рисуем лепестки цветка.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие красивые цветы мы с вами нарисовали! А как они называются?
Дети: Подснежники!
Воспитатель: Правильно! А когда они появляются?
Дети: Весной!
Воспитатель: Вот какие вы молодцы! Давайте рисунки с подснежниками подарим нашим мамочкам!
Учить вызывать яркий эмоциональный отклик на необычный способ рисования (пальчиками набирать краску и проводить линию).
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе
-познакомить детей с понятием первоцветы и с некоторыми их представителями: мать и мачеха, подснежник, крокус.
-развивать эстетическое восприятие, учить созерцать красоту окружающего мира;
-формирование первичных представлений о первоцветах и о некоторых представителях, познавательных и творческих интересов (рисование).
Материалы к занятию :
Ход занятия:
Давайте вспомним какое сейчас время года?
Воспитатель: Да, за окном у нас весна, пригревает
солнышко, весело щебечут птички, зеленеет травка. С приходом весны, на
лесных полянах происходит много чудесных изменений.
Давайте, мы сейчас вместе с вами отправимся в путешествие на весеннюю полянку в сказочный лес и посмотрим, что же там произошло.
(дети проходят в центр группы, где видят зеленую поляну, на которой выросли цветочки)
Воспитатель: Ребята, вот мы с вами оказались на
маленькой лесной полянке. Я хочу вам загадать загадку.
Это первый весенний цветок подснежник. (воспитатель поднимает с полянки цветочек и показывает его детям)
Мы называем его первоцветом. Но подснежник не единственный
цветочек, который радует наши глазки ранней весной. Сейчас я вам расскажу немного о них. (Показывает иллюстрации с изображением первоцветов и рассказывает немного о них)
На лугу растут цветы, небывалой красоты (руки разводят в стороны)
К солнцу тянутся цветы, с ними потянись и ты (встают на носочки, руки вверх)
Ветер дует иногда, только это не беда (качают руками)
Наклоняются цветочки, опускают лепесточки (приседают,
А потом опять встают.
А сейчас мы с вами нарисуем свою полянку с первоцветами.
(дети садятся за свои столы, на столе альбомный лист, краски, баночки с водой)
Воспитатель: а мы с вами можем как-то помочь
сохранить первоцветы?
Каждый из нас тоже может помочь сохранить редкие цветы, если будем следовать простым советам.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Конспект занятия по рисованию (в младшей разновозрастной группы).
Цель: вызвать интерес к созданию выразительного образа цветов; познакомить со строением цветка; упражнять в выделении его частей (стебель, лист, цветок); упражнять в технике рисования гуашью;
Задачи: формировать умение рисовать цветок путем точечного прикасания ватно палочки к бумаге; развивать чувство цвета и формы, мелкую моторику; воспитывать эстетические эмоции, бережное отношение к растениям, умение видеть их красоту.
Материал :распечатка — точечное изображение подснежника ,ватные палочки, баночки с водой, салфетки, гуашевая краска белого, синего и зеленого цвета, иллюстрации первоцветов.
Ход занятия :
- Ребята давайте возьмемся за руки, поздороваемся друг с другом и улыбнемся. Сразу стало веселее и светлее.
- Давайте вспомним какое время года сейчас (дети отвечают). Правильно весна.
– Весной в апреле месяце, появляются первые вестники тепла.
- Попробуйте разгадать загадку:
Первым вылез из землицы
На проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и маленький.
(подснежник)
- Молодцы!
- Про этот цветок очень хорошо написал поэт М.Серов:
“ На полянке пегой
Поднимается цветок.
У него из снега
Отложной воротничок.
Весь, как на ладошке,
Против ветра налегке.
Встал на тонкой ножке,
С колокольчиком в руке”.
- Правдо красиво поэт описывает первоцвет.
Посадили семечко. (имитируем как сажаем)
Поливаем семечко. (имитируем как поливаем)
Пророс росток. (сложить ладони вместе в виде бутончика)
Распустился цветок. (раскрыть ладони)
Зашумел ветерок. (ш-ш-ш).
Закачался цветок .(покачать кистями рук)
Воспитатель приглашает детей присесть за оборудованные столы.
Почти все подснежники занесены в Красную книгу и чтобы этих цветов стало больше, хотя бы на нашей воображаемой полянке, давайте изобразим на альбомном листе наш подснежник – Галантус.
Обратите внимание на строение стебелька, листа, сравните размер цветка и листа. Какого они цвета? Какая краска нужна для рисования цветка? (голубая). А какого цвета стебелек и листик? (зеленого).
Воспитатель на доске крепит листок и показывает как макать ватную палочку в воду затем в краску и точечно касаться листа.
Индивидуально каждому ребенку помочь в изображении подснежника.
- Ребята все ваши подснежники мы высадим на нашу импровезированную полянку. Пусть они радуют глаз.
Читайте также: