Технология робототехники в детском саду

Обновлено: 05.10.2024

В статье раскрыты понятия: техническое детское творчество; робототехника в детском саду. Представлены наиболее важные условия для успешной реализации образовательной робототехники в детском саду.

Содержимое публикации

Образовательная робототехника в детском саду.

Екатерина Анатольевна Шахрай,

старший воспитатель МАДОУ № 96,

Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Сегодня государство испытывает острую потребность в высококвалифицированных специалистах, обладающих высокими интеллектуальными возможностями. И начинать готовить будущих инженеров нужно не в вузах, а значительно раньше - в дошкольном возрасте, когда у детей особенно выражен интерес к техническому творчеству. Начиная с дошкольного возраста необходимо формировать и развивать техническую пытливость мышления, аналитический ум, первоначальные технические навыки.

Актуальность внедрения образовательной робототехники в детском саду подтверждают и слова В.В.Путина. Выступая на пленарном заседании международного экономического форума, глава государства отметил, что Российская Федерация может стать площадкой по развитию робототехники, так как открытия, сделанные в этой области способны привести к технологической революции.

Психолого-педагогические исследования Л.С.Выготского, А.В.Запорожца, Л.А.Венгера, Н.Н.Поддъякова, Л.А.Парамоновой и других показывают, что наиболее эффективным способом развития склонности у детей к техническому творчеству, формирования творческой личности в технической сфере является практическое изучение, проектирование и изготовление объектов техники, самостоятельное создание детьми технических объектов. Именно на это и направлены занятия по робототехнике, позволяющие ребенку проявить конструктивные, творческие способности и приобщиться к техническому творчеству.

Техническое детское творчество – это конструирование приборов, моделей, механизмов и других технических объектов. Процесс технического детского творчества условно делят на 4 этапа:

Постановка технической задачи

Сбор и изучение нужной информации

Поиск конкретного решения задачи

Материальное осуществление творческого замысла

В дошкольном возрасте техническое детское творчество сводится к моделированию простейших механизмов, которое осуществляется в процессе занятий робототехникой.

Робототехника в детском саду – это творческие занятия, в процессе которых ребенок работает со специальными конструкторами, изучает работу механизмов, моторов, рычагов, колес, пробует создавать собственные модели роботов, используя схемы или придумывая свои варианты. Это по силам уже детям 5 – 6 лет. А ребята постарше знакомятся с программированием: не просто собирают модель, но и создают для нее простейшую программу на персональном компьютере.

В чем цель занятий робототехникой в детском саду?

Ребенку интересно собственными руками создать настоящего робота и наблюдать за результатом своих трудов.

Педагоги, организуя занятия по робототехнике, решаютследующие задачи:

- формировать навыки конструирования и первого опыта программирования;

- развивать математические навыки, связанные со счетом, пониманием симметрии и пропорций, ориентировкой в пространстве;

- активизировать внимание, мышление, память;

- развивать мелкую моторику, т.к. ребенок много работает с мелкими деталями конструкторов;

- познакомить детей с основами механики;

- способствовать пропедевтике инженерного образования;

- развивать умение работать в команде и взаимодействовать со сверстниками, педагогами.

Конструкторы ЛЕГО серии Образование (LEGO Education) – это специально разработанные конструкторы, которые спроектированы таким образом, чтобы ребенок в процессе занимательной игры смог получить максимум информации о современной науке и технике и освоить ее. Некоторые наборы содержат простейшие механизмы, для изучения на практике законов физики, математики, информатики.

В детском саду используются разные виды конструкторов. LEGO EducationWeDO - позволяет детям от 5 лет собрать и запрограммировать простые модели LEGO через компьютерное приложение LEGO EducationWeDO 2.0., работая индивидуально, в парах или командами, дети собирают роботов. С помощьюBluetooth, планшета или персонального компьютера учатся управлять моделями, не имея никаких проводов. КонструкторыLEGO WeDo вводят детей в мир моделирования и конструирования, способствуют формированию общих навыков проектного мышления, исследовательской деятельности, коллективного обсуждения, учат детей не только репродуктивным путём приобретать новые навыки, но и осваивать новые технологии и материалы и применять их в своём творчестве, побуждают интерес к творческой конструктивной деятельности, который в дальнейшем поможет ребёнку перейти на новый уровень умственного развития и облегчит подготовку к школе.

Выделяют три основных вида робототехники:

Спортивная- является одной из самых популярных. Популярность данного вида

обусловлена соревновательной направленностью. Данное направление робототехники включает в себя различные виды соревнований (слалом по линии, кегельринг, мини – сумо и др.), решение олимпиадных задач. Участие в соревнованиях такого вида, подразумевает под собой определенную базу знаний, необходимых для создания роботов и их программирования. Спортивная робототехника, предназначена для демонстрации своих умений и возможностей учащимися, которые уже заинтересовались робототехникой.

Творческая – не предполагает соперничества, само создание роботов и есть

главная цель. Творческая робототехника служит для проявления креативных способностей учащихся. Данный вид робототехники, характеризуется стремлением к созданию новых роботов, которые могут найти практическое применение в нашей жизни. Творческая робототехника — качественно новый уровень деятельности ребенка, предполагающий наличие базовых и продвинутых знаний в этой области.

Образовательная–это интеграция математики, физики, информатики.

Образовательная робототехника позволяет сформировать и развить в ребенке

важнейшие качества гармоничной творческой личности и предназначена для формирования базовых знаний и умений в области конструирования и программирования роботов. Она выявляет техническиесклонности у дошкольника на ранних этапах: на занятиях ребята конструируют машины, погрузчики, самолеты, создают из деталей любимых сказочных персонажей, животных.

Этапы работы по освоению детьми программы робототехники:

Старшая группа (5 – 6 лет)

Дошкольники способны создавать конструкции по образцу, схеме, чертежу и собственному замыслу. Знакомство с программами LEGO Education.

Подготовительная группа (6 – 7 лет)

Формирование умения создавать свою модель при помощи LEGO – конструкторов LEGO EducationWeDO.Конструкторы данного вида предназначены для того, чтобы положить начало формированию у воспитанников подготовительных групп целостного представления о мире техники, устройстве конструкций, механизмов и машин, их месте в окружающем мире.

Алгоритм деятельности детей на занятии:

Рассматривание образца, схемы, чертежа, рисунка, картинки.

Поиск-выбор необходимых деталей из общего набора.

Сборка частей модели.

Последовательное соединение всех собранных частей в одну целую модель.

Сравнение своей собранной модели с образцом, схемой, чертежом, рисунком, картинкой (или анализ собранной конструкции).

Таким образом, можно сделать вывод, чторобототехника в детском саду - это возможность познакомить дошкольника с увлекательным миром роботов и подготовить его к изучению точных наук в школе. Это первый шаг навстречу серьезной робототехнике.

Для развития современного ребенка необходимо использовать соответствующие методики, которые будут в полной мере отвечать запросам времени. Вот почему многие родители начинают интересоваться, что собой представляет робототехника для дошкольников, так ли она эффективна, как обещают руководители кружков и школ по этому направлению, какие навыки развивает. Отметим, что направление не новое, но только сейчас начало стремительно завоевывать популярность.

Что это такое?

Занятия по робототехнике представляют собой творческий процесс, в рамках которого ребенку удается создать собственный продукт – робота. Не надо думать, что появляется нечто сложное, некий искусственный разум, – нет, малыши, по сути, работают со специальными конструкторами, создавая фигуры и машины, используя подсказки педагога и собственную фантазию. Суть занятий состоит в изучении механизмов, упрощенной работе с моторами, рычагами, колесом, создании моделей по схемам или даже придумывании своих. Такие виды деятельности по силам детям 5-6 лет. Ребята постарше начинают знакомство с программированием – их задача усложняется: нужно не просто собрать модель, но и написать для нее простейшую программу на ПК. Такие развивающие упражнения дают возможность сформировать у детей интерес к технике и получить важнейшие навыки.

Сами занятия помогают развить усидчивость, целеустремленность, умение искать альтернативные пути решения проблемы, а эти качества, в свою очередь, очень помогут и в школе, и в дальнейшей жизни ребенка. Вот почему вопрос о занятиях робототехникой в детских садах поднимался на государственном уровне – такая форма работы позволяет сформировать творческую личность, готовую фантазировать и воплощать свои идеи в жизнь, наделенную пространственным и конструктивным мышлением.

Робототехника может быть подразделена на 3 вида:

спортивная;
образовательная;
творческая.

Спортивная разновидность направлена на решение олимпиадных задач, помогает ученикам, которые увлекаются данным направлением, продемонстрировать свои успехи. В ней ярко выражен соревновательный элемент, в течение определенного периода юный робототехник создает свой продукт, а после принимает участие в соревнованиях.

Наконец, образовательная робототехника – главный объект нашего внимания – это интеграция математики, физики, информатики, технологии, позволяющая сформировать и развить в ребенке важнейшие качества гармоничной творческой личности. Она выявляет технические склонности у дошкольника на ранних этапах, что делает возможным их дальнейшее совершенствование. На таких занятиях дети будут конструировать машинки, погрузчики, самолеты – все то, с чем они хорошо знакомы в реальной жизни. Кроме того, дошкольникам будет интересно создавать из деталей своих любимых сказочных персонажей (такую возможность дают некоторые производители обучающих конструкторов).

Лучший возраст для старта

Отметим, что целью занятий по робототехнике для дошкольников является прежде всего развитие личности малыша, его творческих и интеллектуальных способностей, а не создание какого-то технически сложного уникального продукта. Дети в 5 лет начинают испытывать интерес к механизмам и конструированию, что и необходимо использовать для их продуктивного развития.

Польза робототехники

Проведение современных занятий по конструированию, без сомнения, будет очень полезно для дошкольника. Робототехника полностью соответствует духу времени, позволяет подготовить малыша к реалиям нынешней жизни, где механизмы и машины играют ключевую роль. Кроме того, польза занятий состоит в следующем:

Такие занятия за счет игровой формы интересны ребенку, не вызывают у него скуки, поэтому работает он с удовольствием. Через игру ребенок учится мыслить, сосредотачиваться на решении поставленной задачи. Робототехника активирует его познавательную активность, повышает интерес к самому процессу обучения.

Как и где заниматься

Занятия по робототехнике для детей проводятся в группах детских садов, а также на платной основе в специальных подготовительных учреждениях, где имеются квалифицированные кадры, работающие именно в данном направлении.

Алгоритм выглядит так:

Не стоит пугаться – описанный выше алгоритм включает в себя несколько занятий, которые поддержат интерес малыша, ведь ему непременно захочется завершить создание собственного робота и проверить его работоспособность.

Лучше всего заниматься робототехникой в специально оборудованном для этого кабинете. Именно здесь должно располагаться все необходимое для комфорта ребенка: сами конструкторы, инструкции, столы для работы, ПК для программирования.

Особенности проведения занятия

Чтобы робототехника как средство развития детского технического творчества в наилучшей степени смогла реализовать свой потенциал, специалисты предлагают придерживаться таких правил организации занятия:

В группе не более 10-15 детей, и она разбита по подгруппам. Так педагог сможет уделить внимание каждому и ответить на возникающие вопросы.
Работа по обучению проводится педагогом, который получил необходимую квалификацию. В этом состоит основная проблема детских садов – не все кадры имеют желание или возможность изучать современные конструкторы, чтобы потом передавать эти знания юным воспитанникам.
Работа ведется по заранее составленному тематическому плану.
Важно общение педагогов с родителями малышей, это поможет организовать совместную работу над развитием технических и творческих способностей дошкольников.

Занятия робототехникой с детьми предполагают также различные соревнования, выставки, презентации работ, на которых юные конструкторы смогут показать то, что им удалось сделать. Такие мероприятия помогают ребенку научиться уверенно держать себя перед публикой.

Заниматься лучше всего не дома, а в специальных учреждениях, поскольку, во-первых, оборудование (сами конструкторы) стоит недешево, во-вторых, не каждый родитель обладает необходимыми знаниями, чтобы передать их малышу, и, наконец, только в коллективе, под руководством опытного наставника можно добиться успеха и научиться общению.

А дома мама и папа могут послушать, как ребенок с восторгом делится впечатлениями, посмотреть фотографии его работ. Родителям стоит также посетить выставку, на которой будет представлен результат трудов малыша. Все это будет дошкольнику приятно и укрепит его стремление к дальнейшей деятельности.

Необходимое оборудование

Для успешного занятия по робототехнике с малышами нужно иметь специальные конструкторы, отличительными чертами которых являются:

крупные яркие детали;
минимум электроники;
простые механизмы соединения.

Дети в 5 лет не занимаются программированием, но позднее, в 7-10 лет, работа на ПК также станет видом деятельности.

При желании и возможности – и, конечно, заинтересованности малыша – образовательный набор можно приобрести, чтобы ребенок занимался конструированием дома. Современные производители предлагают огромный выбор самых разных моделей, рассчитанных на разный возраст и уровень подготовки. Некоторые наборы представляют собой не только сами элементы, но и рабочие тетради, инструкции, схемы – все то, что поможет дошкольнику не просто весело провести время, но и обучаться, познакомиться в наглядной форме с законами физики и действиями механизмов.

Такова робототехника – эффективные занятия, которые помогут малышам научиться конструировать, развить техническое творческое начало, усовершенствовать ряд важнейших навыков. Конечно, не каждый дошкольник, посещающий подобные курсы, станет инженером, но полезные знания и умения, необходимые для нормальной взрослой жизни, получат все. Вот почему это направление все более активно включается в обязательную программу детских садов, а также существует огромное количество кружков, проводящих занятия на платной основе.

В предыдущих обзорах мы рассмотрели оборудование для обучения робототехнике в начальной и основной школе. Сейчас на очереди дошкольное образование. Робототехническое оборудование для детских садов существенно отличается от того, которое применяется в школе. В этом сегменте преобладают мини-роботы, конструкторы с крупными блоками, используются яркие цвета и анималистические образы, которые понятны малышам, их удобно держать, можно давать им имена и придумывать истории.

Сначала давайте поговорим о том, как происходит обучение робототехнике в детском саду. Если весь процесс разделить на условные этапы, то последовательность будет следующая. Первый этап – изучение основ алгоритмики, или простейшего кодирования, где детей ждут неразбираемые программируемые роботы с возможностью задавать пошаговые инструкции – простые алгоритмы. Второй этап – основы инженерии и технологии, здесь дети учатся собирать модели, разбираться с сопряжением и взаимодействием деталей, принципами движения и механики с помощью конструкторов, которые могут не иметь автоматических приводов или программируемых устройств, но при этом закладывают фундамент для успешного конструирования робота в будущем. И третий этап – собственно программирование, которое представлено в виде визуально-блочных программ, реализуемых на экране планшета, телефона, с помощью кубиков или карточек.

Средства обучения в дошкольном образовании, могут быть универсальными, то есть охватывать задачи всех трех этапов, либо же использоваться только на одном–двух, но не становиться от этого менее ценными и эффективными. Давайте посмотрим на то, что есть на рынке и как это можно применять на занятиях по робототехнике в детском саду или дома с ребенком-дошкольником.

Лего (LEGO Education), Дания

С робототехническими наборами этой всемирно известной компании, подходящими для детей школьного возраста, мы уже знакомились в предыдущих обзорах.

Для малышей от двух лет Lego предлагает наборы конструкторов Первые механизмы, Юный программист, и STEM – это примерно 400 готовых уроков, сгруппированных по направлениям развития. Во время занятия дети собирают модели из деталей Lego Duplo. Все конструкторы универсальны, они помогают ребенку узнать основные принципы конструирования, а также познакомиться с азами алгоритмики и программирования.

В состав набора входят 234 кубика Lego Duplo, поезд с инерционным запуском, световыми и звуковыми эффектами, двигателем и датчиком цвета, который взаимодействует с 5 цветными активными кубиками, 2 железнодорожные стрелки, а также различные фигурки.

Поезд может перемещаться по рельсам как на обычной железной дороге, траекторию и направление движения можно регулировать стрелками, но при этом, если разместить на путях активные кубики, то поезд будет выполнять задания – останавливаться, гудеть, включать фары и пр. Кроме того, движение и действия поезда можно запрограммировать с помощь специального приложения, которое поставляется бесплатно. Оно очень просто в применении, имеет интуитивный интерфейс для пошагового визуального программирования. В приложении также имеются четыре тематических задания: путешествия, персонажи, музыка и математика. Комплект содержит все необходимые инструкции, задания, вводное руководство, большой плакат, и карточки с идеями для сборки 12 моделей.

Педагогам предлагаются восемь онлайн-занятий и очное обучение, помогающее наиболее эффективно использовать набор в работе.

Ленинг Ресоурсес (Learning Resources), Великобритания

Производитель из Великобритании, хорошо известный на российском рынке. В ассортименте продукции компании также есть оборудование для изучения робототехники.

Еще одно решение для этого же возраста – это Botley и Botley 2.0 . Очаровательные двигающиеся роботы со множеством опций для программирования. Как и робот-мышь, Botley не имеют дисплея и не требуют никаких дополнительных устройств для работы. Программирование в этом случае осуществляется с помощью пульта. Робот умеет двигаться вперед или назад, поворачиваться, обнаруживать объект и обходить его, издавать звуки, повторять заданную последовательность команд, двигаться по линии и пр.

Для помощи в создании программы в набор включены 40 карточек, позволяющих выложить последовательность действий перед тем, как ввести ее на пульте. Версия 2.0, в отличие от обычной, имеет больше функциональных возможностей.

Кроме того, производитель предлагает набор аксессуаров для робота, которые сделают обучение более интересным и разнообразным.

Детям постарше (7+) подойдет робот Artie 3000 . Устройство имеет встроенный Wi-Fi модуль, позволяющий управлять роботом с ноутбука или планшета. Artie может рисовать маркером на бумаге, приобщая ребенка к искусству. Робот использует четыре режима: запрограммированные заранее фигуры, игры, рисунки для раскрашивания и произвольное программирование. Также в состав набора входят карточки с проектами на английском языке, четыре тонких фломастера для рисования.

Программное приложение бесплатно скачивается с сайта производителя.

Мататалаб (Matatalab), Китай

У этого производителя предлагаем обратить внимание на робототехнический набор Matatalab Pro set , который подойдет детям 4–9 лет. С ним малыши могут изучать алгоритмику и визуально-блочное программирование. В состав набора входит модуль со специальным полем, на котором располагаются управляющая башня со встроенной камерой и кнопкой запуска программы.

Программа составляется с помощью пластмассовых блоков, на которые нанесены простые символы. Блоки размещаются на поле, и после запуска программа будет исполнена небольшим роботом, входящим в комплект. Малышам даже не нужно уметь читать для того, чтобы начать игру.

В наборе имеются блоки движения (со стрелками), математические блоки (с цифрами), циклические блоки и блоки функций, игровые блоки, например, ноты, с которыми робот будет исполнять мелодию. Кроме того, в робота можно вставить фломастер и он будет создавать рисунки по заданной траектории. Робот также совместим с конструктором Lego – дети смогут поставить на него свою фигурку или достроить его деталями Lego.

МэйкБлок (MakeBlock), Китай

mTiny - симпатичный анималистичный робот, который подойдёт для детей в возрасте от четырех лет и поможет разобраться с основами алгоритмики и визуально-блочного программирования.

Это очень простое устройство, которое способствует мотивации детей к изучению математики, английского языка, музыки. Создать программу для устройства можно без использования компьютера или планшета. mTiny движется по игровой карте-полю, а маршрут задается программой, составляемой из карт-пазлов с простыми кодами управления (вперед, назад, влево, вправо и т. д.). Карты собираются в последовательность, которая затем считывается специальным устройством, похожим на ручку и передается по беспроводной связи роботу, после этого робот выполняет программу. Игровое поле также имеет форму пазла.

Поставщик также предлагает методические материалы и обучающие видео.

Научные развлечения, Россия

Популярная в образовании отечественная компания, конечно, не могла обойти стороной дошкольное образование и предлагает робототехнический конструктор для малышей.

Комплект снабжен методическими пособиями с пошаговыми инструкциями для проведения 28 занятий. В процессе обучения дети ознакомятся с работой мотора, рычага, зубчатой передачи, научатся синхронизировать работу двух моторов, создавать светозвуковые сигнальные устройства. Визуально-блочное программирование выполняется с помощью компьютера или планшета.

Важно отметить, что это не просто отдельный набор, а начальный этап большого образовательного цикла, который может быть продолжен в школе с другими наборами этого же производителя. Комплект рассчитан на одновременную работу одного-двух детей и сборку одного робота.

Методика позволяет за одно получасовое занятие собрать, запрограммировать, поиграть и разобрать робота. Материалы для педагога также включают рабочие тетради, тетради по конструированию и программированию.

Роботрек, Россия

Российский производитель, который также управляет сетью одноименных клубов робототехники.

Конструкторы включают электронные элементы: детали для сборки, датчики, моторы, пульт управления. Все наборы сопровождаются подробными инструкциями, материал изложен в игровой форме — это сказки, рассказы, примеры из окружающей жизни.

Методические пособия содержат теоретические сведения из сопутствующих робототехнике предметных областей (физика, механика, биология и т. д.), а также материал, объясняющий основные принципы робототехники, подробное описание основных деталей конструктора, их функциональных особенностей и принципов подключения электронных элементов, подробные карты сборки каждой модели.

ТТС, РМ групп (TTS, RM Group), Великобритания

Очень известный на нашем рынке производитель, кажется, что про робота-пчелу слышали практически все воспитатели страны. В копилке этой компании не только пчелы, но начнем мы все-таки именно с них.

Пчела или Bee-Bot – очень простое устройство, которое поможет ребенку разобраться с основами алгоритмики и программирования. Робот умеет двигаться вперед-назад, поворачивать, моргает глазами и издает звуки. Кнопки программирования расположены на спине устройства, максимально возможное количество действий в одной последовательности – 200. Это устройство позволяет реализовать огромное количество игр и историй, проводить уроки, создавать первые программы. Кроме того, многие российские производители включают это устройство в свои комплекты, а потому вы можете встретить его в качестве помощника при изучении математики, основ грамматики, познании окружающего мира, гида по искусству и многих других ролях.

Эту серию продолжает Rugged Robot – аналогичное устройство, но выполненное в форме глазастой машины, которую можно запускать на улице, и которой на страшны неровности, открытый грунт, небольшие камни на пути. У робота объемные колеса, больше набор команд, он умеет видеть и объезжать препятствия. На российский рынок Rugged поставляется только с прошлого года.

Новинка 2021 года от компании TTS – это робот Kitt (устройство еще не поставлялось в Россию). При подключении робота к компьютеру через USB-кабель или док-станцию пользователь может загружать аудио, видео и графические файлы непосредственно в память робота. Их можно просмотреть или прослушать, используя элементы управления на передней панели. Робот имеет множество функций для программирования, в том числе аудиозапись, но особенно понравится детям то, что во время записи глаза Китта будут взаимодействовать с учащимся. Кроме того, дети могут выполнять свой проект вручную (рисование, запись в книге или мини-доске и т. д.), а затем использовать Kitt для фотографирования работы. Изображения можно просматривать и удалять при необходимости с помощью меню робота. Также имеется возможность видеозаписи, записанные видео можно просматривать и удалять.

Фишертехник (Fischertechnik), Германия

Знаменитая немецкая компания, основоположник детской робототехники, не предлагает программируемых и роботизированных устройств для детей дошкольного возраста, но имеет в своем арсенале решения, которые помогут освоить начала механики и конструирования, погрузиться в инженерию и технологию.

Конструкторы не содержат программируемых контроллеров и устройств для моторизации.

Экзамен-Технолаб, Россия

Известный отечественный производитель робототехнических образовательных наборов предлагает решение для дошкольного образования, которое поможет малышам постичь основы конструирования и моделирования – познакомиться с азами инженерии и технологий.

В состав комплекта еще включен привод на базе двигателя постоянного тока и понижающего редуктора (производство компании ROBOTIS, Корея). Программируемых устройств набор не содержит.

ЮБТех Роботикс (UBTech Robotics Corporation), Китай

Еще одна компания из Китая, предлагающая робототехнические конструкторы для малышей.

Стоит обратить внимание на набор для детей 5+ Robo Wunderkind – это комплект модулей, собираемых в умную платформу для изучения программирования. Дети могут строить собственных роботов, программировать и управлять ими. Интерфейс программного обеспечения яркий и интуитивно-понятный. Программирование выполняется в приложении Robo Code, а управление происходит с помощью приложения Robo Play.

Важно отметить, что все модули конструктора совместимы с элементами Lego, и дополнительно предлагается ресурсный набор, позволяющий расширить возможности роботов из базового набора.

Поставщик предлагает также методические материалы для педагогов с подробными описаниями блоков, программного обеспечения, а также 30 идей для проектов.

Оригинальная статья размещена здесь.

Чтобы быть в курсе последних новостей из мира образования, подписывайтесь на наш Telegram-канал .

Современные дети, так же как и мы – взрослые, живут в мире компьютеров и Интернета, информатизации и роботостроения. Достижения техники и программирования быстро проникают во все области человеческой жизнедеятельности, особенно в жизнь детей. Повсеместно нас окружают сложные технические объекты: бытовые приборы, современные интерактивные игрушки, строительные и другие машины. Даже самым маленьким детям раннего возраста интересны подвижные игрушки. Они пытаются понять, как все это устроено. На современном этапе (благодаря разнообразию разработок компании LEGO) появилась возможность познакомить детей уже в раннем дошкольном возрасте с базовыми основами строения сложных технических объектов.

Лего-конструирование и образовательная робототехника - это новая педагогическая технология. Она представляет собой передовые направления науки и техники, является новым междисциплинарным направлением обучения и воспитания детей, их всестороннего развития.

Современное общество как никогда испытывает острую необходимость в высококвалифицированных кадрах, наделенных высокими интеллектуальными способностями. Поэтому важно, начиная с самого раннего, дошкольного возраста, развивать техническую пытливость мышления, формировать личностные качества, аналитический ум, закрепленные федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО).

Эта образовательная технология особенно актуальна в условиях внедрения федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования, так как:

- позволяет педагогу объединять игру детей с познавательско-исследовательской и экспериментальной деятельностью;

- помогает формировать познавательные действия, закрепляет становление сознания;

- развивает воображение и творческую активность ребенка;

- формирует умение работать в коллективе сверстников.

Работа по конструированию из Лего, дальнейшее программирование и исследование созданной модели, а также тесное общение в процессе игры способствуют всестороннему развитию личности воспитанников. Интегрирование различных образовательных областей дает возможность дошкольникам овладеть новыми навыками, знаниями, умениями и расширить круг их интересов.

Задачи реализации программы:

- формировать первичные представления о робототехнике, ее значении в жизни человека, о профессиях, связанных производством технических средств и с их изобретением;

- приобщать детей к научно – техническому творчеству: формировать умение поставить техническую задачу, собрать и изучить необходимую информацию, найти решение поставленной задачи и осуществить свой творческий замысел;

- развивать продуктивную (конструктивно-модельную) деятельность: обеспечить освоение детьми дошкольного возраста основных приёмов и способов сборки модели и ее дальнейшего программирования с использованием робототехнических средств;

- формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности и окружающего мира: формировать представление о правилах безопасного поведения при работе с компьютером и прочим оборудованием, необходимым при конструировании робототехнических моделей;

- воспитывать особое ценностное отношение к собственному труду, труду других детей и к его результатам;

- формировать навыки сотрудничества: работа в малой группе (в паре), в команде, в коллективе.

Работа по программе основывается на следующих принципах:

1) построение образовательной деятельности с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка;

2) сотрудничество и содействие ребенка и взрослого, признание ребенка субъектом - полноценным участником образовательных отношений;

3) поддержка инициативы детей в продуктивной (конструктивно-модельной) творческой деятельности;

4) приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

5) формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в продуктивной (конструктивно-модельной) творческой деятельности;

6) соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития.

Обучение робототехнике состоит из 3 этапов: установление взаимосвязей, конструирование, рефлексия и развитие.

При установлении взаимосвязей дети получают новые знания на основе личного опыта, расширяя и обогащая свои представления. Дошкольники знакомятся с научной или инженерной проблемой, определяют направление исследований и рассматривают возможные решения. Образовательная ситуация проектируется на основе заданий с участием фигурок героев из Лего – Маши и Макса. Использование анимации позволяет четко проиллюстрировать занятие, заинтересовать детей, побудить их к обсуждению темы занятия.

Рефлексия и развитие.

Осмысливая проделанную работу, дети углубляют, конкретизируют полученные представления. Они укрепляют взаимосвязи между уже имеющимися у них знаниями и вновь приобретённым опытом. В данном разделе дети изучают, какое влияние на поведение модели оказывает изменение ее конструкции или программы: они меняют детали, проводят измерения, оценки новых возможностей модели, придумывают сюжеты игры, разыгрывают сюжетно-ролевые ситуации, задействуют в них свои модели.

- ребенок овладевает робото-конструированием, проявляет инициативу и самостоятельность в среде программирования LEGO WeDo , общении, познавательно-исследовательской и технической деятельности;

- ребенок способен выбирать технические решения, участников команды, малой группы (в паре);

- ребенок обладает установкой положительного отношения к робото-конструированию, к разным видам технического труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства;

- ребенок активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместном конструировании, техническом творчестве, имеет навыки работы с различными источниками информации;

- ребенок способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;

- ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах исследовательской и творческо-технической деятельности, в строительной игре и конструировании; по разработанной схеме с помощью педагога запускает программы на компьютере для различных роботов;

- ребенок владеет разными формами и видами творческо-технической игры, знаком с основными компонентами конструктора LEGO WeDo; видами подвижных и неподвижных соединений в конструкторе, основными понятиями, применяемые в робототехнике, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;

- ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, способен объяснить техническое решение, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации творческо-технической и исследовательской деятельности;

- у ребенка развита крупная и мелкая моторика, он может контролировать свои движения и управлять ими при работе с Лего-конструктором;

- ребенок способен к волевым усилиям при решении технических задач, может следовать социальным нормам поведения и правилам в техническом соревновании, в отношениях со взрослыми и сверстниками;

- ребенок может соблюдать правила безопасного поведения при работе с электротехникой, инструментами, необходимыми при конструировании робототехнических моделей;

- ребенок проявляет интерес к исследовательской и творческо-технической деятельности, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения технические задачи; склонен наблюдать, экспериментировать;

- ребенок обладает начальными знаниями и элементарными представлениями о робототехнике, знает компьютерную среду, включающую в себя графический язык программирования, создает действующие модели роботов на основе конструктора LEGO WeDo по разработанной схеме; демонстрирует технические возможности роботов, создает программы на компьютере для различных роботов с помощью педагога и запускает их самостоятельно ;

- ребенок способен к принятию собственных творческо-технических решений, опираясь на свои знания и умения , самостоятельно создает авторские модели роботов на основе конструктора LEGO WeDo; создает и запускает программы на компьютере для различных роботов самостоятельно, умеет корректировать программы и конструкции.

Пособие для учителя Lego Education WeDo 2.0 - LEGO Group, перевод ИНТ, - 224 с., илл.

Читайте также: